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Lurelu

Volume 35, numéro 2, automne 2012, p. 88-89

Direction : Daniel Sernine (directeur)

Rédaction : Manon Richer (rédactrice adjointe)

Éditeur : Association Lurelu

ISSN : 0705-6567 (imprimé)  1923-2330 (numérique)

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Article

1, 2, 3... compte avec moi!

Céline Rufiange

Résumé | Extrait

«Que ce soit dans le rythme du temps qui s’écoule, dans les jeux de récrés, les comptines, et les contes, les mathématiques, même si elles passent inaperçues, nous invitent à percevoir le monde, ses limites, la mesure et la démesure, à percevoir les infinis, à relativiser1.» Le développement de la numératie, qui se définit comme «la capacité de comprendre les nombres et les autres concepts reliés aux mathématiques et de s’en servir pour raisonner2», débute très tôt chez l’enfant. Dès les premiers mois de la vie, le nourrisson peut percevoir la différence entre deux ensembles d’un grand nombre d’objets, si la quantité d’objets de l’un est le double de l’autre. Vers l’âge de deux ans, le tout-petit commence à utiliser les mots-nombres, il peut proclamer fièrement avoir deux ans en montrant deux doigts! À trois ou quatre ans, il peut commencer à compter des objets. Les enfants sont curieux, ils cherchent à apprendre, et les mathématiques représentent une des façons de comprendre le monde qui les entoure. Certaines études démontrent un lien entre les aptitudes en mathématiques au préscolaire et la réussite scolaire, la numératie favoriserait même le développement de la littératie3. Les chiffriers et certains albums m’apparaissent ainsi incontournables pour accompagner les tout-petits dans la découverte des nombres. Je vous propose donc un tour d’horizon de différents livres qui permettent l’exploration des nombres. Premières découvertes avec les bébés-livres Les chiffriers présentent généralement les nombres de 1 à 10 par ordre croissant à l’aide du chiffre (le symbole numérique) et d’une collection d’éléments illustrant ce nombre. Certains ne présentent qu’une suite de collections sans lien entre elles, et d’autres intègrent les nombres dans un récit plus ou moins structuré. Les chiffriers se terminent souvent par un récapitulatif des collections par ordre croissant. Dans Mon petit livre de chiffres, l’enfant peut observer des photographies de collections...

Auteur : Céline Rufiange
Titre : 1, 2, 3... compte avec moi!
Revue : Lurelu, Volume 35, numéro 2, automne 2012, p. 88-89
URI : http://id.erudit.org/iderudit/67308ac

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