Número 166, verano 2012, p. 1-95Littérature et journalisme

Dirigido por Maude Couture

Littératie médiatique et enseignement du français

Dirigido por Réal Bergeron y Marie-Christine Beaudry

Aurélien Boivin

Fin de la récréation : oui à la médiation dans le conflit étudiant

Página 1

[PDF 473 KB]  [Referencia] 

Nouveautés

Páginas 4–18

[PDF 1,1 MB]  [Referencia] 

Gilles Perron

Le temps ne fait rien à l’affaire

Página 19

[PDF 535 KB]  [Referencia] 

Maude Couture

Littérature et journalisme : présentation

Páginas 20–21

[PDF 679 KB]  [Referencia] 

Maude Couture

L’écrivain-journaliste au XIX^e siècle : un être duel

Páginas 22–24

[PDF 654 KB]  [Referencia] 

Véronique Juneau

Voir et témoigner : entre l’information et le ressenti : naissance du reportage de guerre en France

Páginas 25–27

[PDF 715 KB]  [Referencia] 

Mylène Bédard

La lettre et le journal au Bas-Canada : les usages de la presse d’après les correspondances féminines du XIX^e siècle

Páginas 28–30

[PDF 620 KB]  [Referencia] 

Isabelle L’Italien-Savard

Pourquoi enseigner le discours journalistique au collégial ? entrevue avec François Marcotte

Páginas 31–33

[PDF 732 KB]  [Referencia] 

Vincent C. Lambert

D’une inactualité de la chronique

Páginas 34–37

[PDF 892 KB]  [Referencia] 

Réal Bergeron y Marie-Christine Beaudry

Littératie médiatique et enseignement du français : présentation

Páginas 38–39

[PDF 587 KB]  [Referencia] 

Monique Lebrun

Culture populaire et littératie médiatique multimodale

Páginas 40–41

[PDF 531 KB]  [Referencia] 

Pierre Fastrez

Les compétences en littératie médiatique : une proposition de définition

Páginas 42–43

[PDF 569 KB]  [Referencia] 

Martine Mottet y Andréane Sicotte

« Faites une recherche ! » : quelles compétences en jeu ?

Páginas 44–45

[PDF 519 KB]  [Referencia] 

Jean-François Boutin

La multimodalité : mieux comprendre la communication actuelle [et à venir]

Páginas 46–47

[PDF 734 KB]  [Referencia] 

Monique Lebrun y Nathalie Lacelle

Évaluer les compétences des élèves en littératie médiatique multimodale

Páginas 48–50

[PDF 602 KB]  [Referencia] 

Yvonne da Silveira

Développer la littératie pour l’élève autochtone, un parcours à obstacles !

Páginas 50–52

[PDF 619 KB]  [Referencia] 

Nathalie Lacelle

L’enseignement de la multimodalité par le film

Páginas 53–55

[PDF 548 KB]  [Referencia] 

Suzanne-G. Chartrand

Enfin une progression pour l’enseignement du français au secondaire

Página 56

[PDF 674 KB]  [Referencia] 

Suzanne-G. Chartrand

S’approprier la progression du MELS en enseignant la description tout au long du secondaire

Páginas 57–58

[PDF 501 KB]  [Referencia] 

Lizanne Lafontaine, Chantal Boisvert y Chantalle Bergeron

Mon livret de famille

Páginas 59–63

[PDF 991 KB]  [Referencia] 

Alexie Miquelon

La lecture littéraire au secondaire

Pays sans chapeau

Páginas 65–67

[PDF 801 KB]  [Referencia] 

Christian Dumais

Les effets de l’évaluation par les pairs sur les pratiques de communication orale d’élèves de troisième secondaire

Páginas 68–69

[PDF 470 KB]  [Referencia] 

Simon Collin y Thierry Karsenti

Les TIC en éducation : ni panacée, ni supercherie

Páginas 70–71

[PDF 515 KB]  [Referencia] 

Aurélien Boivin

Moi, les parapluies… ou l’art d’être abandonné à son sort

Páginas 72–74

[PDF 1,5 MB]  [Referencia] 

Denys Lelièvre

Multipistes

Páginas 75–77

[PDF 2 MB]  [Referencia] 

Steve Laflamme

Quelques nouvelles fantastiques de cégépiennes talentueuses !

Páginas 78–81

[PDF 882 KB]  [Referencia] 

David Rancourt

L’homme qui ne voulait pas être pape

Habemus Papam

Páginas 82–84

[PDF 2,4 MB]  [Referencia] 

Suzelle Blais

De quel verbe caler s’agit-il ?

Páginas 85–87

[PDF 1,2 MB]  [Referencia] 

Isabelle L’Italien-Savard

Action et réflexion

Páginas 88–91

[PDF 2 MB]  [Referencia] 

Monique Noël-Gaudreault

Comment Maryse Dubuc a écrit certains de ses livres

Páginas 92–93

[PDF 639 KB]  [Referencia] 

Maryse Lévesque

Les nombrils de Maryse Dubuc

Páginas 94–95

[PDF 1,3 MB]  [Referencia]