Numéro 164, hiver 2012, p. 1-113L’actualité du mythe

Sous la direction de Vincent C. Lambert

Comprendre des textes à l’oral et à l’écrit

Sous la direction de Christian Dumais et Réal Bergeron

Aurélien Boivin

La déchéance de la langue française au Québec

Page 1

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Nouveautés

Pages 4–21

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Chantal Bergeron

Printemps des Poètes / Productions Rhizome : des activités à l’année pour des publics d’âge scolaire

Page 22

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Gilles Perron

L’avenir, c’est pour plus tard

Page 23

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Vincent C. Lambert

L’actualité du mythe : présentation

Pages 24–25

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Bertrand Bergeron

Les genres de la tradition orale

Pages 26–31

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Isabelle L’Italien-Savard

L’imaginaire québécois : thèmes et mythes

Pages 32–37

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Pierre-Paul Ferland

« Les voyages forment la jeunesse » : mythe américain et rite initiatique dans le roman de la route québécois contemporain

Pages 38–41

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Camille Deslauriers

Vers une lecture mythocritique des textes littéraires

Pages 42–46

[PDF 1,6 Mo]  [Notice] 

Lise Fontaine

Leçons de tragédie

Pages 47–49

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François Poisson

Enseigner Prochain épisode d’Hubert Aquin

Pages 50–51

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Christian Dumais et Réal Bergeron

Comprendre des textes à l’oral et à l’écrit : présentation

Pages 52–53

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Lizanne Lafontaine et Christian Dumais

Pistes d’enseignement de la compréhension orale

Pages 54–56

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Christian Dumais

L’enseignement explicite des stratégies d’écoute

Pages 57–58

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Murielle Doré

Parler et écouter pour mieux comprendre

Pages 59–60

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Joanne Pharand et Lizanne Lafontaine

Les élèves écoutent-ils lorsque j’enseigne ?

Pages 61–63

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Kathleen Sénéchal

La grande absente de la classe de français

Pages 63–64

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Marie-Claire Desnoyers-Mathieu et Marie-France Morin

La littérature de jeunesse au service de la compréhension

Pages 65–68

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Julie Ayotte et Geneviève East

Questions sous la loupe

Pages 69–70

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Érick Falardeau, Frédéric Guay et Pierre Valois

Expliciter la compétence à lire et apprécier pour mieux l’évaluer

Pages 71–72

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Raymond Nolin

Je parle et ils écoutent, mais comprennent-ils ?

Pages 73–76

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Layla Khanji

Les Belles-Soeurs de Michel Tremblay dans une classe de français en 5^e secondaire

Pages 77–81

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Amélie Guay

Évaluation à l’oral de la compréhension en lecture de textes narratifs chez des garçons de 5^e secondaire

Pages 83–85

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Pascale Thériault et Nadine Laurin

Pour un enseignement plus efficace des stratégies de lecture aux 2^e et 3^e cycles du primaire

Pages 86–87

[PDF 770 ko]  [Notice] 

Pascal Grégoire

L’interaction avec le réviseur orthographique. Ébauche d’un portrait d’élèves de première secondaire

Pages 88–89

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Steve Laflamme

La sorcière : « antimère » et femme libérée ?

Pages 90–92

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Aurélien Boivin

Les héritiers de la mine ou le prix du sacrifice

Pages 93–95

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Denys Lelièvre

Voix plurielles

Pages 96–98

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David Rancourt

Une magistrale adaptation

Monsieur Lazhar

Pages 99–101

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Suzelle Blais

« L’homme rapaillé »

Pages 102–104

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Isabelle L’Italien-Savard

Mythes et misères de jeunes héros

Pages 105–107

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Monique Noël-Gaudreault

Comment Mario Francis a écrit la série Leonis

Pages 108–109

[PDF 1,2 Mo]  [Notice] 

Martine Brunet et Maryse Lévesque

Le talisman des Pharaons de Mario Francis

Pages 110–113

[PDF 909 ko]  [Notice]