Number 165, Spring 2012, p. 1-98Imaginer l’Apocalypse

Guest-edited by Aurélien Boivin and Vincent C. Lambert

Les productions orales et écrites

Guest-edited by Nancy Allen and Raphaël Riente

Aurélien Boivin

Pour l’enseignement intensif du français dans toutes les écoles du Québec

Page 1

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Nouveautés

Pages 4–16

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Gilles Perron

L’hymne à l’amour

Page 17

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Vincent C. Lambert

Imaginer l’Apocalypse : présentation

Pages 18–19

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Aurélien Boivin and Vincent C. Lambert

L’Apocalypse vue par un exégète historien : une entrevue avec Pierre-René Côté

Pages 20–25

[PDF 1,5 Mb]  [References] 

Hans-Jürgen Greif

La Shoah : l’avant-dernière Apocalypse

Pages 26–32

[PDF 1,7 Mb]  [References] 

Gabrielle Caron

Tarmac : le récit apocalyptique de Rivière-du-Loup

Pages 33–35

[PDF 953 Kb]  [References] 

Vincent C. Lambert

La poésie moderne et la fable apocalyptique

Pages 36–39

[PDF 151 Kb]  [References] 

Jean-François Bourgeault

Au-delà des Thermopyles

Pages 40–41

[PDF 225 Kb]  [References] 

Nancy Allen and Raphaël Riente

Les productions orales et écrites : des outils d’apprentissage à portée de tous

Pages 42–43

[PDF 993 Kb]  [References] 

Geneviève Falaise

Le conte oral en classe

Pages 44–45

[PDF 1,1 Mb]  [References] 

Raphaël Riente

Le résumé de lecture… un outil d’apprentissage et d’évaluation

Pages 46–47

[PDF 166 Kb]  [References] 

Catherine Crête-D’Avignon

Le slam, une ouverture moderne sur la poésie : travaillons l’oral ensemble

Pages 48–50

[PDF 971 Kb]  [References] 

Ophélie Tremblay

La chanson pour travailler l’oral et l’écrit en classe de français

Pages 51–53

[PDF 912 Kb]  [References] 

Christian Dumais and Raymond Nolin

Des ressources pour enseigner l’oral

Pages 54–56

[PDF 673 Kb]  [References] 

Simon Collin

La compétence orale en français langue seconde

Pages 57–58

[PDF 105 Kb]  [References] 

Annie Camenisch

Apprendre à écrire (aussi) en mathématiques : une démarche intégrée d’écriture de phrases

Pages 59–61

[PDF 178 Kb]  [References] 

Serge Petit

Stratégies de productions écrites en mathématiques : le cas d’énoncés de problèmes additifs

Pages 62–64

[PDF 479 Kb]  [References] 

Monique Noël-Gaudreault

Outils déclencheurs d’écriture de fiction

Pages 65–66

[PDF 180 Kb]  [References] 

Martine Cavanagh and Sylvie Schaller-Davis

Développer la compétence à écrire des textes explicatifs

Pages 67–70

[PDF 633 Kb]  [References] 

Alexie Miquelon

Lire la littérature migrante au secondaire

Pays sans chapeau

Pages 71–72

[PDF 921 Kb]  [References] 

Marie-Ève Gonthier and Stéphanie Leblanc

Le clavardage altère-t-il la qualité du français écrit chez les jeunes ?

Pages 73–74

[PDF 131 Kb]  [References] 

Pascal Lardellier

Des souris et des jeunes. Les pratiques relationnelles et culturelles des ados sur Internet

Pages 75–76

[PDF 717 Kb]  [References] 

Steve Laflamme

L’envers du monde : petites fins en finesse

Pages 77–79

[PDF 610 Kb]  [References] 

Aurélien Boivin

Visage retrouvé ou le difficile passage de l’enfance à l’âge adulte

Pages 80–82

[PDF 116 Kb]  [References] 

Denys Lelièvre

Au-delà des mots chantés : l’amour

Pages 83–85

[PDF 1,1 Mb]  [References] 

David Rancourt

La revanche du cinéma muet ?

L’artiste
Hugo

Pages 86–88

[PDF 2 Mb]  [References] 

Ludmila Bovet

La mop dans tous ses usages

Pages 89–91

[PDF 248 Kb]  [References] 

Isabelle L’Italien-Savard

Promenades, courses et fuites

Pages 92–94

[PDF 964 Kb]  [References] 

Monique Noël-Gaudreault

Comment Christiane Duchesne a écrit la trilogie Voyage au pays du Montnoir

Pages 95–96

[PDF 578 Kb]  [References] 

Martine Brunet

La ville sans nom de Christiane Duchesne

Pages 97–98

[PDF 521 Kb]  [References]