La clarté terminologique pour plus de cohérence et de rigueur dans l’enseignement du français (suite)

Chartrand, Suzanne-G.; De Koninck, Godelieve

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Texte intégral PDF (786 ko)

Québec français

Numéro 154, été 2009, p. 143-145

La francophonie dans les Amériques

Le français dans toutes les disciplines

Direction : Aurélien Boivin (directeur) et Gilles Perron (directeur adjoint)

Rédaction : Chantal Gingras (rédactrice en chef, littérature, langue et société), Steve Laflamme (rédacteur en chef, littérature, langue et société) et Monique Noël-Gaudreault (rédactrice en chef, didactique)

Éditeur : Les Publications Québec français

ISSN : 0316-2052 (imprimé) 1923-5119 (numérique)

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Article

La clarté terminologique pour plus de cohérence et de rigueur dans l’enseignement du français (suite)

Suzanne-G. Chartrand

Didacticienne du français, professeure à l’Université Laval

Godelieve De Koninck

Didacticienne, orthopédagogue et auteure de manuels de français

Auteurs :	Suzanne-G. Chartrand et Godelieve De Koninck
Titre :	La clarté terminologique pour plus de cohérence et de rigueur dans l’enseignement du français (suite)
Revue :	Québec français, Numéro 154, été 2009, p. 143-145
URI :	http://id.erudit.org/iderudit/1844ac