Intégration des élèves en difficulté d’apprentissage : Adapter ou faire différemment

Québec français

Numéro 142, été 2006, p. 83-85

La pratique de la différenciation

Sous la direction de Monique Noël-Gaudreault

Les écrits de la Nouvelle-France

Sous la direction de Aurélien Boivin

Direction : Aurélien Boivin (directeur) et Gilles Perron (directeur adjoint)

Rédaction : Aurélien Boivin (rédacteur en chef, littérature, langue et société) et Monique Noël-Gaudreault (rédactrice en chef, didactique)

Éditeur : Les Publications Québec français

ISSN : 0316-2052 (imprimé) 1923-5119 (numérique)

Article

Intégration des élèves en difficulté d’apprentissageAdapter ou faire différemment

Julie Myre-Bisaillon

Professeure adjointe à l’Université de Sherbrooke

Antoine Giguère

Finissant au baccalauréat en adaptation scolaire et sociale

Auteurs :	Julie Myre-Bisaillon et Antoine Giguère
Titre :	Intégration des élèves en difficulté d’apprentissage : adapter ou faire différemment
Revue :	Québec français, Numéro 142, été 2006, p. 83-85
URI :	http://id.erudit.org/iderudit/49763ac