Faciliter la lecture des textes informatifs aux élèves

Québec français

Numéro 142, été 2006, p. 99-104

La pratique de la différenciation

Sous la direction de Monique Noël-Gaudreault

Les écrits de la Nouvelle-France

Sous la direction de Aurélien Boivin

Direction : Aurélien Boivin (directeur) et Gilles Perron (directeur adjoint)

Rédaction : Aurélien Boivin (rédacteur en chef, littérature, langue et société) et Monique Noël-Gaudreault (rédactrice en chef, didactique)

Éditeur : Les Publications Québec français

ISSN : 0316-2052 (imprimé) 1923-5119 (numérique)

Laurence Gosselin

Étudiante au Baccalauréat d’éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

Isabelle Houle

Étudiantes au Baccalauréat d’éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

Catherine Perreault

Étudiantes au Baccalauréat d’éducation au préscolaire et en enseignement au primaire, Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue

Auteurs :	Laurence Gosselin, Isabelle Houle et Catherine Perreault
Titre :	Faciliter la lecture des textes informatifs aux élèves
Revue :	Québec français, Numéro 142, été 2006, p. 99-104
URI :	http://id.erudit.org/iderudit/49770ac