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Québec français

Numéro 135, automne 2004 De la lecture Approches pédagogiques

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Sommaire (32 articles)

Éditorial

  1. Le français, le défi de la diversité

    Aurélien Boivin

    p. 1

    Notice

Hommage

  1. Hommage à Gilles Dorion

    André Gaulin, Aurélien Boivin et Marcel Voisin

    p. 4–5

    Notice

Humeur

  1. La trappe politique

    Gilles Perron

    p. 6

    Notice

  1. Nouveautés

    p. 7–23

    Notice

AQPF

  1. Des repères culturels? Oui, mais encore…

    Arlette Pilote

    p. 24–25

    Notice

Littérature

  1. De la lecture

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 27

    Notice

  2. Les théories de la lecture : défis et questions

    Richard St-Gelais

    p. 28–30

    Notice

  3. De la voracité à l’inappétence : portrait contrasté de lecteurs adolescents

    Monique Lebrun

    p. 31–33

    Notice

  4. Lire? Pourquoi faire?

    Steve Laflamme

    p. 34–37

    Notice

  5. La place des lecteurs dans les classes de littérature

    Érick Falardeau

    p. 38–41

    Notice

  6. La poésie et l’enseignement du français

    Isabelle Duval

    p. 42–45

    Notice

  7. Science-fiction : clichés, stéréotypes et lecture

    Clarisse Dehont

    p. 46–48

    Notice

  8. L’incohérence de l’incohérence. Les rapports troubles du révélé et du rationnel textuel

    Isabelle Doucet

    p. 49–51

    Notice

  9. Le livre comme projectile à retardement dans Le voleur de Bible de Göran Tunström

    Lise Fontaine

    p. 52–55

    Notice

Didactique

  1. À l’approche de la réussite

    Marie-France Morin et Raphaël Riente

    p. 56–57

    Notice

  2. Quelques approches, plusieurs façons de faire

    Raphaël Riente

    p. 58–59

    Notice

  3. Travailler par séquences pour développer ses compétences

    Sylvette Duhem et Élisabeth Nora

    p. 60–62

    Notice

  4. L’écriture au quotidien au premier cycle du primaire, mission possible!

    Réal Bergeron

    p. 63–67

    Notice

  5. Apprendre à écrire en explicitant les procédures

    Jacques David

    p. 68–70

    Notice

  6. La littérature de jeunesse : approcher la langue à pas de loup…

    Isabelle Montésinos-Gelet et Marie-France Morin

    p. 71–73

    Notice

  7. Rédiger des notes critiques pour apprendre à mieux lire et à apprécier des textes de fiction

    Olivier Dezutter

    p. 76–78

    Notice

  8. Le Journal de bord au secondaire, une mine d’or d’informations

    Shirley Brochu

    p. 79–81

    Notice

  9. Pour une intégration des familles de situation en lecture littéraire : principes d’une approche transactionnelle

    Manon Hébert

    p. 82–84

    Notice

  10. La coopération à l’école : rêve ou réalité

    Jim Howden

    p. 85–86

    Notice

Cahier pratique 143

  1. Le beau voyage. Projet multidisciplinaire basé sur la lecture d’un roman

    Marlène Gagnon

    p. 87–94

    Notice

Chroniques

Fiche de lecture

  1. Le principe du geyser ou une prise de conscience masculine

    Aurélien Boivin

    p. 95–97

    Notice

Chanson

  1. La chanson en images

    Gilles Perron

    p. 98–99

    Notice

Cinéma

  1. Le bonheur c’est une chanson triste : enquête sur une quête

    Chantale Gingras

    p. 100–102

    Notice

Histoire de mots

  1. Baveux, bête et fendant (2e partie)

    Ludmila Bovet

    p. 103–105

    Notice

Littérature jeunesse

  1. Voir des livres… et les entendre

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 106–108

    Notice

Entrevue

  1. Comment Camille Bouchard a écrit certains de ses livres

    Monique Noël-Gaudreault

    p. 109–110

    Notice

Fiche de lecture

  1. L’intouchable aux yeux verts de Camille Bouchard

    Martine Brunet

    p. 111–112

    Notice

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