Numéro 130, été 2003, p. 1-112La littérature américaine
Imaginaire et écriture scolaire

Roger Chamberland

Changement de régime

Page 1

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Nouveautés

Pages 4–19

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Gilles Perron

Ces garçons qui ont réussi

Page 48

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Isabelle L’Italien-Savard

Notre langue, un espace culturel à habiter

Page 19

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Marie-Claude Bolduc

La littérature américaine

Pages 20–21

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Jean Morency

L’expérience des frontières dans le roman américain, d’hier à aujourd’hui

Pages 22–24

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Alain Rathé

Le voyage dans la littérature américaine

Pages 25–29

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Gilles Perron

La Géorgie d’Erskine Caldwell

Pages 30–32

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Roger Chamberland et Marie-Claude Bolduc

Les territoires de la littérature américaine :  Auster, Banks, Delillo

Pages 33–39

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Valérie Litalien

L’identité dans la Trilogie new-yorkaise de Paul Auster

Pages 36–38

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Jean-Louis Trudel

La science-fiction étatsunienne : rêves et cauchemars de la raison

Pages 39–42

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Madeleine Monette

La fragilité de sa démesure

Pages 43–44

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Pierre Gobeil

La première fois

Pages 45–47

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Aurélien Boivin

Un dimanche à la piscine à Kigali ou la bêtise humaine

Pages 91–94

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Roger Chamberland

Le mannequin, le comédien, le cuisinier et quelques artistes de la chanson…

Pages 95–97

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Chantale Gingras

Les heures ou la fête de la vie

Pages 98–100

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Véronique Nguyên-Duy

Radio Talk

Pages 101–102

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Ludmila Bovet

Le poteau de torture

Pages 103–105

[PDF 798 ko]  [Notice] 

Isabelle L’Italien-Savard

Qui suis-je? Ou la difficile façon d’être soi avec les autres

Pages 106–109

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Monique Noël-Gaudreault

Comment Stanley Péan a écrit certains de ses livres

Pages 110–111

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Martine Brunet

Le temps s’enfuit de Stanley Péan

Pages 111–112

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Monique Noël-Gaudreault et Martine Brunet

Imaginaire et écriture scolaire

Page 49

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Richard St-Gelais

(Pas si) élémentaire, mon cher lecteur : quelques questions sur la fiction et sa lecture

Pages 50–52

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Geneviève Lévesque

L’apprentissage de la création littéraire : une question de lecture

Pages 53–55

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Raymond Plante

Un écrivain dans les murs de l’école : pourquoi faire tant d’histoires?

Pages 56–58

[PDF 699 ko]  [Notice] 

Noëlle Sorin

La lecture et l’écriture littéraires au primaire : un terrain de jeux

Pages 59–62

[PDF 1011 ko]  [Notice] 

Isabelle Duval

Variations sur un même thème : comment rendre la culture aux étudiants

Pages 63–67

[PDF 1,3 Mo]  [Notice] 

Noëlle Sorin

Imaginaire, y es-tu?

Pages 68–69

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Jacques Pasquet

Écriture sous influence

Pages 70–71

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Raphaël Riente

J’imagine que c’est possible… d’écrire

Page 72

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Monique Noël-Gaudreault

La valse-hésitation de la réforme : entrevue avec Lise Ouellet

Page 73

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Suzanne-G. Chartrand

Développer une culture de la langue dans l’école québécoise

Pages 74–76

[PDF 736 ko]  [Notice] 

Jacques Crinon

Écrire el réécrire des récits d’expérience personnelle avec une assistance informatique

Pages 77–79

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Evelyne Tran

La lecture-dépaysement

Pages 81–84

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Réal Bergeron

Décrire pour apprendre autrement

Pages 85–87

[PDF 524 ko]  [Notice] 

Danielle St-Louis

Ecrire un récit d’aventures

Pages 89–90

[PDF 472 ko]  [Notice]