Numéro 129, printemps 2003, p. 1-112Le roman hispano-américain
Apprentissage de la grammaire

Roger Chamberland

L’enseignement du français au banc des accusés

Page 1

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Nouveautés

Pages 4–28

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Gilles Perron

L’art de la réussite

Page 29

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Donia Loignon

Où allons-nous?

Page 30

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Gilles Perron

Voyage en Amérique latine

Page 31

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Martin Boisclair et Maria Estévez Ruiz

Le roman et le conte hispano-américains

Pages 32–39

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Gilles Perron

Mario Vargas Llosa : le Pérou de tous les excès

Pages 40–42

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Barbara Chevallier Cosenza

Jorge Amado : un classique de la littérature brésilienne

Pages 43–45

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Emilia Deffis De Calvo et José Luis Thénon

Entrevue avec José Luis Thénon

Pages 46–47

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Érick Falardeau

L’apprentissage de la lecture littéraire : quelques pistes pour la lecture de L’écume des jours de Boris Vian

Pages 48–51

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Aurélien Boivin

Carnets de naufrage ou la renaissance après la dérive

Pages 92–94

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Roger Chamberland

Les imprudences de la chanson

Pages 95–98

[PDF 878 ko]  [Notice] 

Chantale Gingras et Georges Desmeules

Crimes et châtiments :  Séraphin. Un homme et son péché

Pages 98–100

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Véronique Nguyên-Duy

La dénonciation

Pages 101–102

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Élisabeth Laflamme

Go Habs Go! Les Habitants : plus qu’un surnom, une légende!

Pages 103–105

[PDF 752 ko]  [Notice] 

Isabelle L’Italien-Savard

Monstres, magie, mystère…

Pages 106–108

[PDF 688 ko]  [Notice] 

Monique Noël-Gaudreault

Comment Robert Soulières a écrit certains de ses livres

Pages 109–111

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Martine Brunet

Robert Soulières :  Un cadavre de classe

Page 112

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Raphaël Riente et Karine Pouliot

Bilan de l’enseignement-apprentissage de la grammaire à l’école

Page 53

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Carole Fisher et Marie Nadeau

Renouveler à la fois la grammaire et son enseignement

Pages 54–57

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Jocelyne Cauchon

La sémantique et la syntaxe au troisième cycle du primaire

Pages 58–59

[PDF 367 ko]  [Notice] 

Marie Nadeau

La grammaire au premier cycle du primaire

Pages 60–63

[PDF 873 ko]  [Notice] 

Jean-François Mostert

Ressources Internet

Page 63

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Raphaël Riente et Karine Pouliot

Le renouvellement de l’enseignement grammatical : pratiques et perceptions d’enseignants

Pages 64–65

[PDF 451 ko]  [Notice] 

Huguette Maisonneuve

Au collégial, les élèves sont-ils néogram? journal d’une expérimentation

Pages 66–68

[PDF 690 ko]  [Notice] 

Claude Vargas

La grammaire scolaire en France à l’aube du XXV^e siècle

Pages 69–72

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Suzanne-G. Chartrand

Sept chantiers pour travailler la grammaire en classe

Pages 73–76

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Marie-Christine Paret

La « grammaire » textuelle  : une ressource pour la compréhension et l’écriture des textes

Pages 77–79

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Astrid Berrier et Christiane Cyr

Lire Harry Potter en classe d’accueil

Pages 80–81

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Astrid Berrier et Christiane Cyr

Activités de lecture en classe d’accueil sur La chambre des secrets

Pages 83–91

[PDF 1,5 Mo]  [Notice]