Une pratique réflexive pour accompagner l’évaluation

Lafortune, Louise

Érudit - Promouvoir et diffuser la recherche

Français English Español

Vos notices RSS

À propos de cette revue Numéros disponibles Index des auteurs Numéros thématiques Recherche dans cette revue

Feuilleter

Sommaire du numéro

Notice

Texte intégral PDF (694 ko)

Québec français

Numéro 127, automne 2002, p. 71-73

Littératures de la francophonie

L’aide à l’apprentissage

Direction : Roger Chamberland (directeur) et Jean-François Mostert (directeur adjoint)

Rédaction : Monique Noël-Gaudreault (rédactrice en chef, pédagogie) et Aurélien Boivin (rédacteur en chef, littérature, langue et société)

Éditeur : Les Publications Québec français

ISSN : 0316-2052 (imprimé) 1923-5119 (numérique)

< Précédent

Suivant >

Article

Une pratique réflexive pour accompagner l’évaluation

Louise Lafortune

Professeure au Département des sciences de l’éducation a l’Université du Québec à Trois-Rivières et chercheure au Centre interdisciplinaire de recherche sur l’apprentissage et le développement en éducation (CJRADE)

Auteur :	Louise Lafortune
Titre :	Une pratique réflexive pour accompagner l’évaluation
Revue :	Québec français, Numéro 127, automne 2002, p. 71-73
URI :	http://id.erudit.org/iderudit/55818ac