Les manuels favorisent-ils un apprentissage rigoureux de la syntaxe de la phrase?

Québec français

Number 89, Spring 1993, p. 47-49

Littérature : génération nouvelle

Managing Editor(s): Roger Chamberland (directeur) and Jean-François Mostert (directeur adjoint)

Editor(s): Denis Aubin (rédacteur en chef, pédagogie) and Aurélien Boivin (rédacteur en chef, littérature, langue et société)

Publisher: Les Publications Québec français

ISSN: 0316-2052 (print) 1923-5119 (digital)

Article

Suzanne-G. Chartrand

Professeure invitée au département de didactique, Université de Montréal.

Bibliography

Références bibliographiques

David, M., (1984). Dis-moi, Montréal, Guérin.

Dubé, Cécile, (1984). Textes et contextes 3, Laval, Mondia.

Rousselle, J., Bourdeau, M. et Monette, M., (1984). Repères 3eet Stratégies 3e, Montréal, CEC.

Author:	Suzanne-G. Chartrand
Title:	Les manuels favorisent-ils un apprentissage rigoureux de la syntaxe de la phrase?
Journal:	Québec français, Number 89, Spring 1993, p. 47-49
URI:	http://id.erudit.org/iderudit/44598ac