Les manuels favorisent-ils un apprentissage rigoureux de la syntaxe de la phrase?

Québec français

Número 89, primavera 1993, p. 47-49

Littérature : génération nouvelle

Dirección : Roger Chamberland (directeur) y Jean-François Mostert (directeur adjoint)

Redacción : Denis Aubin (rédacteur en chef, pédagogie) y Aurélien Boivin (rédacteur en chef, littérature, langue et société)

Editor : Les Publications Québec français

ISSN : 0316-2052 (impreso) 1923-5119 (digital)

Artículo

Suzanne-G. Chartrand

Professeure invitée au département de didactique, Université de Montréal.

Bibliografía

Références bibliographiques

David, M., (1984). Dis-moi, Montréal, Guérin.

Dubé, Cécile, (1984). Textes et contextes 3, Laval, Mondia.

Rousselle, J., Bourdeau, M. et Monette, M., (1984). Repères 3eet Stratégies 3e, Montréal, CEC.

Autor :	Suzanne-G. Chartrand
Título :	Les manuels favorisent-ils un apprentissage rigoureux de la syntaxe de la phrase?
Revista :	Québec français, Número 89, primavera 1993, p. 47-49
URI :	http://id.erudit.org/iderudit/44598ac