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Québec français

Number 138, Summer 2005 Le récit de vie Évaluer pour apprendre

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Table of contents (33 articles)

Éditorial

  1. Les immigrants au cégep

    Gilles Perron

    p. 1

    Record

  1. Nouveautés

    pp. 4–21

    Record

AQPF

  1. L’AQPF confirme sa position : non à l’anglais en première année!

    Arlette Pilote

    p. 22

    Record

Congrès de l’AQPF

  1. Le français au coeur de la réforme

    A. P.

    p. 23

    Record

Humeur

  1. L’affaire Bombardier

    Gilles Perron

    p. 24

    Record

Littérature

  1. Le récit de vie

    Isabelle L’Italien-Savard

    p. 25

    Record

  2. Le récit de soi : visite guidée

    Gilles Perron

    pp. 26–30

    Record

  3. Biographie romancée ou récit biographique?

    André Vanasse

    pp. 31–33

    Record

  4. Le cas du journal fictif : l’hybride romanesque comme phénomène de dynamique intergénérique

    Manon Auger

    pp. 34–38

    Record

  5. Enfant de nanane

    Maxime Blanchard

    pp. 39–42

    Record

  6. Vincent Colonna

    Alain Rathé

    pp. 43–45

    Record

Hors dossier

  1. Les devoirs du lecteur

    David Dorais and Marie-Ève Mathieu

    pp. 46–48

    Record

Didactique

  1. Évaluer pour apprendre : les défis de l’évaluation renouvelée des apprentissages

    Réal Bergeron and Marie-France Morin

    pp. 50–52

    Record

  2. Québec français enquête : regards croisés du milieu scolaire sur l’évaluation des apprentissages

    Réal Bergeron and Marie-France Morin

    pp. 52–83

    Record

  3. La grille de révision comme un outil de médiation

    Réal Gagnon and Hélène Ziarko

    pp. 53–55

    Record

  4. Observer les stratégies de l’apprentilecteur/scripteur pour mieux l’accompagner

    Jennifer Parent and Marie-France Morin

    pp. 58–60

    Record

  5. Quoi évaluer en lecture et en écriture?

    Marie-France Choinière

    pp. 61–63

    Record

  6. Apprendre et évaluer : un sport extrême! De quelques convictions tenaces…

    Pierre Lemay

    pp. 66–68

    Record

  7. La construction des échelles des niveaux de compétence : l’exemple de la compétence Écrire des textes variés

    Jean-Guy Blais, Linda Drouin, Michel D. Laurier and Christian Rousseau

    pp. 69–71

    Record

  8. Évaluer pour mieux évoluer?

    Raphaël Riente

    pp. 74–75

    Record

  9. Pour un autre regard sur l’évaluation

    Joëlle Morissette

    pp. 76–78

    Record

  10. Enseigner et évaluer la cohérence textuelle

    Céline Carbonneau and Clémence Préfontaine

    pp. 78–81

    Record

  11. Le portfolio de compétences

    Paula Dodier

    pp. 84–85

    Record

Hors dossier

  1. De Don Quichotte à Tintin… En passant par le programme de français, langue d’enseignement

    Godelieve De Koninck

    pp. 86–88

    Record

Cahier pratique 147

  1. De Don Quichotte à Tintin

    Godelieve De Koninck

    pp. 89–93

    Record

Chroniques

Fiche de lecture

  1. Le vieux Chagrin ou une leçon d’écriture

    Aurélien Boivin

    pp. 94–97

    Record

Chanson

  1. Images du monde et voyageurs sédentaires

    Gilles Perron

    pp. 98–99

    Record

Cinéma

  1. La Vie avec mon père : au nom du père et des fils

    Chantale Gingras

    pp. 100–102

    Record

Histoires de mots

  1. C’est ennuyant si c’est plate

    Ludmila Bovet

    pp. 103–105

    Record

Littérature jeunesse

  1. Ratons laveurs, morues et autres figures humaines

    Isabelle L’Italien-Savard

    pp. 106–108

    Record

TIC

  1. L’éveil à l’écrit

    Annie Charon

    p. 109

    Record

Entrevue

  1. Comment Laurent Chabin a écrit certains de ses livres

    Monique Noël-Gaudreault

    pp. 110–111

    Record

Fiche de lecture jeunesse

  1. L’écrit qui tue de Laurent Chabin

    Martine Brunet

    pp. 111–112

    Record

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