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247.More information
Cette thèse propose une étude des représentations de la négociation diplomatique et de leurs implications sur la décision de négocier. À travers une analyse comparée de la politique étrangère des dirigeants américains confrontés aux programmes nucléaires nord-coréen et iranien de 1993 à 2012, elle entend mettre en lumière le rôle des pratiques représentationnelles dans l’acceptation et le refus de négocier et sur les modalités de négociation. L’analyse des discours des membres des administrations Clinton, Bush et Obama à l’aide d’une méthodologie constructiviste permet l’identification de leur imaginaire sécuritaire, grille de lecture à travers laquelle les dirigeants américains ont appréhendé la complexité des problématiques nucléaires nord-coréenne et iranienne et agi en conséquence. L’opérationnalisation de leurs interprétations a toutefois donné lieu à des politiques distinctes en matière …
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248.More information
Cette étude explore de façon critique la relation complexe entre le christianisme et la modernité en Corée sous le règne colonial japonais (1910-1945). Différemment des colonies occidentales d'Afrique et d'Asie, la Corée fut colonisée par le Japon impérial (1868-1947) — un pouvoir impérial non-chrétien, non-occidental et non-blanc. Des interactions complexes découlèrent de cette expérience coréenne unique impliquant la modernité, la colonialité et le christianisme. Mettant au défi la position de la modernité coloniale, cette étude soutient qu'une bonne compréhension de l'établissement du moderne en Corée exige un examen de la relation tripartite entre le colonialisme japonais, l'entreprise missionnaire et la poursuite coréenne de la modernité. Cette relation trilatérale a rendu distinctement coréen le christianisme coréen et la modernité coréenne, où l'ère coloniale fut la période …
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249.More information
This article looks at the new forms and practices of youth literature that are spreading on the Web. In a context where “anonymous [young] voices” seek to build a literary world far from the traditional canons, a study of the Webtoon France platform, belonging to the Naver Corporation group, which is unexpectedly successful among young readers, was carried out. Based on a semiological analysis of this immaterial space, this study attempts to understand how Webtoon France influences the production of creators and orientates young people's reading, which has been declining for several years. It is also an attempt to see how the school institution can make teenagers aware of this “participative culture” disseminated on the Web that they are particularly fond of.
Keywords: littérature jeunesse, pratiques culturelles, lecture, didactique, Hallyu, Webtoon, youth literature, cultural practices, reading, didactic, Hallyu, Webtoon