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756.More information
Cette thèse étudie le développement de l’agir d’élèves inscrits dans une école pour la jeunesse itinérante, l’école Sherwood. Cette école est envisagée comme un espace et un moment de transition offrant aux jeunes de la rue une occasion d’opérer un travail de transformation de soi exercé successivement par les élèves eux-mêmes et par l’institution. La première partie caractérise la fonction technique de l’école Sherwood, c’est-à-dire, à la suite de Darmon, l’ensemble des moyens mis en œuvre par l’institution scolaire pour initier le travail de transformation de soi. Une démarche ethnographique de quatre mois est menée ainsi que des entretiens auprès du personnel et des élèves. Les résultats révèlent une application variable des règles ainsi que des contradictions entre les enjeux économiques, les enjeux sociaux et …
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757.More information
Ce mémoire se penche sur la réécriture des derniers chants de l’Odyssée que propose Jean Harambat dans Ulysse, les chants du retour, publié chez Actes Sud en 2014. Cette bande dessinée se distingue par son inclusion de métarécits au sein même de l’album dans le but d’éclairer mais aussi de questionner le texte source en explicitant, notamment par le truchement des figures d’historiens, tels Jean-Pierre Vernant et Jacqueline de Romilly, les difficultés liées à son interprétation et à sa réécriture. Nous présentons, dans ce mémoire, une analyse de l’album de Harambat qui se centre sur les enjeux identitaires et relationnels de la figure d’Ulysse, tout en offrant une réflexion sur la place des récits antiques dans la modernité ainsi que sur les nouvelles formes que …
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758.More information
AbstractIn our paper we study the difficulties of translation of the interjection in the comics. We make a classification of them, we analyse the causes and we propose as one goes along some solutions to ameliorate the translation.
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