Documents found
-
162.
-
163.More information
De plus en plus de preuves suggèrent qu'une forte exposition au manganèse (Mn) peut altérer le développement du cerveau. Au Canada, l'exposition au Mn provient de plusieurs sources environnementales et la plus courante est l'eau potable. Notre objectif était d'examiner la relation entre le Mn dans le sang et les aptitudes psychomotrices chez les enfants d'âge scolaire des Cantons de l'Est, Qc, Canada. De plus, nous avons examiné l'association entre le Mn et le diagnostic de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) dans notre groupe d'étude. Les enfants ont été recrutés à la naissance (par leur mère) et suivis de façon prospective. À l'âge de 6-7 ans, 210 enfants ont fourni un échantillon de sang pour un test de manganèse et ont subi une …
-
164.More information
Les médicaments stimulants tels que le méthylphénidate (MPH) sont les médicaments les plus fréquemment utilisés pour le TDAH. MPH agit principalement en bloquant le transporteur de la dopamine (DAT). Environ 70% des patients prenant MPH spectacle réponse thérapeutique adéquate, mais le niveau de réponse à MPH varient d'un enfant à l'autre. De même, le niveau de l'effet de côté MPH varie d'un enfant à l'autre et peut être la cause de l'adhésion thérapeutique pauvres. Plusieurs études ont mis en cause la région 3 'non traduite (UTR) répétition en tandem de nombre variable (VNTR) du gène transporteur de la dopamine (DAT1) en réponse thérapeutique MPH et les effets secondaires.Cette étude présente la relation entre l'intervention et les effets secondaires induits par le traitement de méthylphénidate chez …
-
165.More information
La présente étude vise à examiner d’une part le lien entre les pratiques éducatives rapportées par la mère et celles perçues par son adolescent ayant un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) et examiner le lien avec l’adoption de comportements à risque chez l’adolescent (délinquance et association aux pairs déviants). Cinq pratiques éducatives ont été étudiées de manière distincte, soit l’engagement parental, les pratiques positives, la discipline inconstante, la faible supervision ainsi que la punition corporelle. Chacune d’entre elles a été mesurée par la mère, son adolescent et une variable de désaccord a ensuite été créée. L’échantillon est composé de 32 dyades mère-adolescent ayant participé cinq ans auparavant au programme Ces Années Incroyables. Les adolescents ont tous un diagnostic de TDAH et …
-
166.More information
Non-medical, stimulant-use to enhance performance seems to be increasingly popular among American students who do not suffer from an Attention deficit hyperactivity disorder (ADHD). The objective of this exploratory study, based on semi-structured interviews with 26 young adult Quebecers aged 20-25, was to better document the use of stimulants among college students and young workers and to understand how they construct meaning for their drug use. Results show that both students and workers use prescription stimulants to help them concentrate, enhance alertness and to allow them to work for long hours without sleep. Their objective is to improve the quality of their work and their productivity. The reasons for using stimulants to enhance performance refer to three issues: a personal flaw, a perceived imbalance between personal resources and constraints imposed by the academic or work environment, and difficulties in dealing with commitments in multiple roles. The use of stimulant drugs is presented by young adults as a strategy of self-medication and a way to adapt to environmental demands or multiple identity commitments. Stimulant medications are seen as relatively safe and effective products and their use to improve performance is considered legitimate since it serves academic or professional success.
Keywords: médicaments, stimulants, performance, mésusages, étudiants, jeunes adultes, prescription drugs, stimulants, performance, misuse, students, young adults, medicamentos, estimulantes, rendimiento, mal uso, estudiantes, jóvenes adultos
-
168.More information
Le trouble des conduites (TC), le trouble oppositionnel (TOP) et le trouble déficitaire de l’attention (TDAH), reconnus pour la fréquence de leur cooccurrence, compte parmi les troubles les plus stables dans le temps (APA, 2013). La cooccurrence élevée du TOP et du TDAH avec le TC, pourrait avoir un effet sur l’évolution du TC. Objectifs: La présente étude vise à déterminer si les problèmes d’inattention, d’hyperactivité/impulsivité et d’opposition à l’enfance contribuent à prédire le score à l’échelle des problèmes de conduite et l’atteinte du seuil clinique des problèmes de conduite au début de l’adolescence (trois ans plus tard) chez les garçons et les filles séparément. Méthode: L’étude est réalisée auprès de 345 enfants (141 filles) âgés de six à neuf ans à l’entrée dans l’étude. …
-
169.More information
Chez les enfants, les symptômes d'un Trouble de Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDAH), l'inattention (I) et l'hyperactivité/impulsivité (H/I), sont associés avec des déficits de la fonction exécutive de l'inhibition dans des populations cliniques, lorsque l'inhibition est mesurée à travers des tâches exécutées par les individus. Cette étude explore la relation entre les symptômes I et H/I et des déficits de l'inhibition comportementale chez des enfants en maternelle (n =20) avec un développement typique. Les symptômes de TDAH et des déficits de l'inhibition comportementale ont été mesurés avec des questionnaires remplis par leur professeure, le Conners Teacher Rating Scale et le BRIEF. Les symptômes de I et H/I étaient chacun associés avec des déficits de l'inhibition (r de I = .881, r de H/I = .599); lorsqu'ils …
-
170.More information
The object of this article is to present scientific advances on Tourette disorder (TD) in regards to the new section of the DSM-5“ neurodevelopmental disorders”. The definition and symptomatology of tics disorders, and particularly TD, are presented. The comorbidities, as well as the diagnostic and differential evaluation are presented under a clinical and a neuropsychological point of view. Finally, recommended treatments and evidence-based practices are presented to guide professionals and psychologists, as well as to inform them about the principals conceptual models leading to a better clinical understanding of tics.
Keywords: Tourette, tics, évaluation, traitement, compréhension clinique, Tourette, tics, evaluation, treatment, clinical comprehension