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Dyslexia is still widely unknown and largely misunderstood by a sizeable number of professionals struggling to overcome a very challenging hurdle, teaching children how to read. This article proposes a revision of recent scientific documentation regarding dyslexia. The objective is to specifically target professionals within the domains of health and education regarding the theoretical models relating to dyslexia and cognitive deficits with the aim of detecting deficits and creating a more specialized intervention.
Keywords: dyslexie, dépistage, diagnostic, trouble déficitaire de l'attention, dyslexia, assessment, diagnosis, ADHD
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32.More information
Il est bien établi que les enfants avec TDAH éprouvent des difficultés sur le plan des relations sociales avec les membres de leur fratrie et leurs pairs. Étant donné l’importance de l’amitié dans le développement de l’enfant, des chercheurs ont également récemment étudié les interactions des enfants avec TDAH et de leurs amis dyadiques lors de tâches structurées. Il est toutefois possible que les enfants soient plus susceptibles de manifester des comportements inappropriés lors d’activités non-structurées. Ainsi, le contexte de jeu libre constitue une fenêtre d’observation propice à l’identification des défis d’amitié propres aux enfants avec TDAH. Dans la présente étude, nous avons observé les patrons d’interaction de 87 dyades d’enfants avec TDAH et de 46 dyades de comparaison âgés de 7 à 13 ans …
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33.More information
Ce rapport de lecture expose les résultats exploratoires de la littérature sur les stratégies d’enseignement et d’apprentissage convenables aux élèves atteints d’un TDAH dans un contexte de résolution de problèmes mathématiques. Les caractéristiques que possèdent les élèves TDAH leur causent des difficultés d’apprentissage de mathématique et de résolution de problème. Ils possèdent cependant des forces et des capacités qui devraient être considérées lors de l’apprentissage. Nous cherchions également à trouver les meilleures stratégies qui s’allient avec leurs difficultés et leurs capacités. Nous avons procédé à une analyse thématique des documents retenus à partir des bases de données, afin de les catégoriser selon trois thèmes : la résolution de problème mathématique, l’enseignement efficace des élèves ayant un TDAH et les stratégies d’apprentissage. Les résultats sont divisés …
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34.More information
Le trouble de l’attention neurodéveloppemental (TDAH) est souvent accompagné de difficultés de régulation émotionnelle qui pourraient exacerber la distractibilité observée dans cette population. Cette étude visait à vérifier si les adultes présentant un TDAH montrent une distractibilité émotionnelle plus importante que les personnes sans TDAH. La mesure de distractibilité utilisée était la tâche de clignement attentionnel qui comportait la détection d’un chiffre cible parmi d’autres chiffres présentés rapidement, quand la cible est précédée d’un distracteur (neutre ou émotionnel) à différents intervalles, comparé à une condition contrôle. À des intervalles courts, le distracteur induit souvent une baisse de la probabilité de détection du chiffre cible, ce qu’on appelle le clignement attentionnel (CA). L’effet de CA n’a pas été retrouvé dans les deux groupes. Une diminution des …
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Le trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et le tabagisme ont un lien établi. Les personnes atteintes d’un TDAH sont plus portées à développer une dépendance à la cigarette, à débuter le tabagisme plus jeune et ont plus de difficultés à cesser de fumer. Il est maintenant connu que le traitement du TDAH modifie ces interactions. Bien que les psychostimulants soient le traitement pharmacologique de choix pour le TDAH, les effets secondaires indésirables de ces substances réduisent considérablement l’utilisation par ceux qui veulent cesser de fumer, surtout s’ils utilisent déjà des substances ayant des propriétés stimulantes, tel que la nicotine, pour les aider. Cette étude a comme objectif d’évaluer l’efficacité potentielle d’un traitement de neurofeedback chez des adultes atteints d’un TDAH et qui, malgré …
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Cette étude vise à documenter la relation entre le TDAH et la consommation de substances psychoactives chez les adolescents, selon qu’ils présentent ou non un trouble des conduites et que ce trouble soit précoce ou limité à l’adolescence. Elle a été réalisée à l’aide d’une analyse secondaire des données de l’étude de Pauzé et al. (2004) et portait sur un sous-échantillon de jeunes âgés de 12 à 17 ans présentant un TDAH (68 jeunes) référés à la prise en charge des centres jeunesse. Résultats : Les jeunes présentant un TDAH de l’échantillon ne se distinguaient pas des jeunes ne présentant pas de TDAH quant à leur consommation de substances psychoactives. Toutefois, l’ensemble des résultats indique que la présence de problèmes de consommation de substances psychoactives …
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Les personnes ayant un trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) sont reconnues pour avoir plus de problèmes de santé (obésité), de dépendances (nicotine, alcool) et de problèmes d'adaptation dans les différents milieux qu'ils côtoient au quotidien tel le milieu scolaire, de travail et social. De plus, chez l'enfant et l'adolescent, la composition corporelle, la condition physique et la balance énergétique ainsi que les saines habitudes de vie semblent altérées avec le TDAH (Nigg, 2012). Néanmoins, les effets de ce trouble et de sa médication sur ces différentes variables restent méconnus chez les adultes et encore plus chez ceux fréquentant le milieu universitaire. Le but de ce mémoire est de 1) comparer la composition corporelle, la condition physique et la balance énergétique ainsi que …
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Les enfants aux prises avec un trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) éprouvent souvent des difficultés d’adaptation dans divers milieux de vie. Au cours des dernières années et encore maintenant, l’utilité des interventions de la troisième vague des thérapies cognitives et comportementales est explorée pour aider ces jeunes. Parmi ces interventions, le yoga se révèle comme étant très prometteur. C’est pourquoi notre étude a pour objectif d’examiner ses bienfaits sur plusieurs variables auprès d’enfants ayant un TDAH. Nous émettons l’hypothèse que le yoga aura pour effets de réduire les comportements caractéristiques du TDAH, soit l’inattention, l’hyperactivité et l’impulsivité, d’accroître la régulation émotionnelle, d’améliorer les fonctions attentionnelles et les fonctions exécutives (l’inhibition), d’améliorer l’estime de soi et d’augmenter la qualité de vie des enfants, …
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This cross-sectional study aimed to determine the strength of association between five categories of syndromes of the DSM-5 and suicidal ideation according to age and sex. From Montreal area, 464 youth aged from 12 to 15 years were met in school setting (237 girls, 227 boys) and 141 adolescents were met in clinical setting (62 girls and 79 boys). Each teenager complete the Dominic Adolescent, a self-report measure to conveniently and quickly garner DSM-5 diagnostic-approximates about frequent mental health problems. Suicidal ideations were found in 8.6% of adolescents in school context and 37.6% in the clinical setting. Results show a strong association between suicide and depression in both samples, regardless of age and gender. In the school sample, depressed adolescents and youth aged 14 and 15 years are more likely to have suicidal thoughts. Moreover, boys with disruptive behaviors and girls with ADHD symptoms have more possibility of having suicidal thoughts. In clinical setting, depression syndrome and substance use are associated to suicidal thoughts. Depression is an important vulnerability factor for both girls and boys regardless of school or clinical sample. The presence of one of those five categories of psychiatric syndromes increases the risk for suicide thoughts in adolescents aged between 12 and 15 years old. Results from this study support the relevance of early identification of DSM-5 syndromes and the importance of early screening among high school students.
Keywords: Adolescents, idées suicidaires, troubles mentaux, âge, sexe, Adolescents, suicidal ideation, mental health, age, gender
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40.More information
Le but principal de ce mémoire est de comparer les habiletés motrices globales d'enfants atteints de trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ainsi qu'avec le syndrome de Gilles de la Tourette (SGT) comorbide à ceux d'enfants atteints de TDAH sans le SGT. Puisque le TDAH est associé à des déficits au niveau de la motricité globale et fine et que le SGT est lui aussi associé à des déficits moteurs, principalement au niveau de la motricité fine et à un moindre degré à la motricité globale, nous croyons qu'une théorie additive puisse s'appliquer. Conséquemment, l'ajout du SGT comorbide chez les enfants atteints de TDAH devrait mener à des déficits de la motricité plus importants que chez les enfants atteints de TDAH sans …