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42.More information
Le trouble du déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) est un trouble touchant environ 5% des enfants parmi lesquels nous retrouvons une plus grande proportion de garçons (American Psychiatric Association [APA], 2013). Malgré le fait que le TDAH est présent chez les deux sexes, le trouble a largement été étudié chez les garçons, mais un nombre limité d'études s'est intéressé aux filles. Deux méta-analyses importantes se sont penchées sur les différences de sexe chez les personnes avec un TDAH. En effet, Gaub et Carlson (1997) et Gershon (2002b) ont comparé les garçons et les filles avec un TDAH sur plusieurs variables. Parmi leurs résultats, ils ont trouvé que les symptômes de TDAH sont moins sévères chez les filles que chez les garçons, sur …
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43.More information
Il est généralement reconnu que le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) soit associé à des déficits cognitifs, notamment dans le domaine des fonctions attentionnelles et exécutives. Depuis plusieurs années maintenant, des chercheurs tentent de dresser avec plus de finesse le profil cognitif associé au TDAH. Cela permet une meilleure compréhension de la nature du trouble, mais également d'orienter et de raffiner la démarche d'évaluation diagnostique. Or, la démarche classique d'évaluation du TDAH se base essentiellement sur les critères diagnostiques énoncés dans le DSM-5 et s'appuie sur la présence ou non de certains comportements cibles (inattention, hyperactivité et impulsivité) dans les divers milieux de vie de l'enfant. Considérant que des limites pouvant diminuer la fiabilité du diagnostic sont associées à cette façon de …
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44.More information
Les difficultés comportementales associées au Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) altèrent significativement le fonctionnement du système familial et provoquent un fort niveau de stress parental. Cette étude a pour objectif d’étudier le stress parental des parents d’enfants ayant un TDAH et de mesurer la contribution de diverses caractéristiques à leur niveau de stress parental. Entre autres, le trait de pleine conscience, la compassion pour soi et la pleine conscience parentale ont été associés négativement au stress parental dans la littérature, mais n’ont jamais été évalués chez ces parents spécifiquement. Au total, 579 parents (555 mères et 24 pères) d’enfants ayant un TDAH ont rempli une série de questionnaires en ligne. Les résultats indiquent qu’une majorité de ces parents ont des …
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45.More information
De nombreuses recherches dans les domaines du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH) et de la motricité ont été effectuées à ce jour. Ces études démontrent que les enfants vivant avec un TDAH présentent des difficultés motrices de tout genre voire même des retards moteurs. Cependant, il existe, dans la littérature, un manque de précision quant aux habiletés et aux difficultés de motricité globale de ces enfants. Entre autres, nous ne savons pas quelles sont les habiletés de la motricité globale où ces enfants manifestent à la fois un TDAH et un retard moteur connu sous le nom du trouble de l'acquisition de la coordination (TAC). Les objectifs de cette recherche sont d'identifier les caractéristiques de la motricité globale des enfants ayant un TDAH …
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46.More information
Le haut potentiel intellectuel (HPI), défini par une intelligence grandement supérieure à la moyenne (généralement 2 écarts-types au-dessus) est le plus souvent évalué à l’aide des échelles d’intelligence de Wechsler, dont celle pour enfants (WISC-V). La définition du HPI et la manière de l’identifier demeurent à la source de nombreux débats, particulièrement lorsque le HPI se présente de manière concomitante à un trouble. Ce phénomène, nommé « double exceptionnalité », peut entraîner une modulation des manifestations du haut potentiel et des symptômes associés au trouble concomitant. L’un des troubles souvent observé dans la population HPI est le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH). Les profils intellectuels des enfants HPI et des enfants TDAH ont principalement été étudiés séparément. Très peu d’études …
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48.More information
Au cours de la dernière décennie, les Centres de formation générale des adultes (CFGA) ont accueilli de plus en plus de jeunes adultes (MELS, 2013) et la proportion d’adultes à besoins particuliers (ABP), qui inclut les élèves ayant un TDAH, est en constante augmentation. Ainsi, la présente étude s’intéresse au parcours de vie des jeunes adultes ayant reçu un diagnostic de TDAH et qui fréquentent un CFGA. Plus précisément, elle a pour objectif de documenter les conséquences personnelles, scolaires, familiales, professionnelles et sociales du TDAH sur le parcours de vie et le parcours scolaire des participants. Elle cherche également à identifier les stratégies d’adaptation développées par ces jeunes adultes tout au long de leur parcours de vie et de leur parcours scolaire, pour faire face …
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49.More information
Le Trouble du Déficit de l'Attention/Hyperactivité (TDAH) est fréquemment associé à des difficultés de mémoire de travail. Le programme Cogmed qui entraîne cette fonction est une intervention qui est envisagable auprès d'individus présentant un TDAH. Examiner les effets du programme Cogmed est également pertinent car la mémoire de travail est corrélée avec les symptômes liés au TDAH, le raisonnement, les fonctions exécutives et attentionnelles, et les apprentissages scolaires. La première partie de cette thèse (article I) est une recension des écrits visant à examiner les effets du programme Cogmed à partir de l'ensemble des études existantes comprenant un groupe contrôle (n=8), auprès de jeunes présentant un TDAH. Les résultats indiquent que cette approche semble améliorer davantage la mémoire de travail comparativement à un groupe contrôle. …
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50.More information
Cette étude visait à déterminer si les enfants avec un diagnostic de trouble des conduites (TC) présentent des déficits cognitifs (habiletés verbales et fonctions exécutives) et si la concomitance du trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité (TDAH)peut être associée à la présence de ces déficits. Les 185 participants ont tous été identifiés comme ayant des difficultés comportementales. Ils ont répondu à une batterie de tests neuropsychologiques et leurs performances ont été comparées avec des Anovas 2 x 2 afin d'identifier si la présence des TC ou du TDAH serait associée aux déficits cognitifs. Les résultats n'indiquent aucune association entre la performance aux mesures verbales et la présence des TC ou du TDAH. Les déficits des fonctions exécutives sont associés exclusivement au TDAH. Ces résultats remettent …