Résultats de recherche

S'appuyant en partie sur une recherche documentaire effectuée sur les politiques éducatives canadiennes relatives au bien-être, à la réussite et à la diversité à l'école (Rousseau et al., en cours), ce texte a pour but de dresser un bilan quant à la prise en compte de la diversité à l'école au Québec et en contexte minoritaire francophone canadien. À la suite de la recension des textes officiels des différentes provinces sur cette question, nous avons procédé à l'examen du corpus de données qualitatives à l'aide de l'analyse par réseau. Les principaux résultats mettent en relief trois différentes approches qui émergent des textes politiques officiels pour considérer la diversité des élèves, soit celle centrée sur les marqueurs des élèves, celle en réponse aux phénomènes socioéducatifs et celle centrée sur les besoins des élèves. Ces résultats incitent à réfléchir sur la persistance de l'approche catégorielle des difficultés à l'école et sur l'importance de l'éducation à la diversité pour contrer les formes de discrimination associées.

Le para-dressage est la seule discipline équestre présente aux Jeux Paralympiques. L'objectif de la présente revue de la littérature est de comprendre l'état actuel de la recherche sur la pratique du para-dressage, afin d'interroger la possibilité pour les Jeux Paralympiques de représenter une opportunité pour le développement de la pratique de l'équitation pour des personnes en situation de handicap. Il existe à ce jour très peu d'articles scientifiques autour de cette discipline sportive. Les articles retenus ici évoquent les bénéfices psycho-affectifs et sociaux de la pratique sportive du para-dressage, et notamment l'effet normalisant qu'elle permet. Pour les personnes nées avec leur incapacité tout comme pour les personnes accidentées, la pratique de l'équitation leur permet de nouer une relation forte avec le cheval et de se forger une identité centrée autour de l'animal et du sport, une identité de cavalier. En conclusion, la mise en visibilité du para-dressage aux Jeux Paralympiques peut mettre en lumière les nombreux bénéfices qu'elle apporte aux personnes ayant des incapacités, tout en montrant que la pratique de l'équitation adaptée nécessite peu d'ajustement par rapport à une pratique ordinaire. Les démarches de mise en visibilité doivent cependant être entamées bien en amont des Jeux.

Mots-clés : para-dressage, Jeux Paralympiques, handisport, bénéfices psycho-sociaux, identité, para-dressage, Paralympic Games, disabled sport, psycho-social benefits, identity

L'enseignement supérieur constitue une étape décisive d'autonomisation et de réalisation de l'inclusion. Les enquêtes menées depuis 2016 sur notre campus, doublées du constat d'une exploration faible du terrain de l'accessibilité universitaire, ont stimulé l'émergence du projet Gulivers Campus. Comment faire de l'université un modèle d'inclusion, un stimulateur de l'action, un exemple de démocratie spatiale ? L'Université de Lille a été le coeur d'un réseau d'acteurs soucieux de concevoir une recherche inclusive basée sur de nouvelles méthodes d'investigations qualitatives. Les travaux sur le campus Cité scientifique ont contribué à l'invention de solutions qui conjuguent innovations sociales et innovations technologiques. Issu de de cette recherche, l'outil numérique Uptimizy permet une évaluation globale et une visualisation des ruptures. Il a été construit à partir des normes et des critères d'usages. Il permet de datavisualiser les niveaux d'accessibilité des voiries, des bâtiments, des équipements. L'étude a été révélatrice de l'interdépendance des domaines d'action. Au-delà des aménagements et des contraintes légales, la réalisation d'un campus inclusif se heurte à des obstacles fonctionnels spécifiques à chaque territoire. La mise en oeuvre de l'inclusion nécessite de nouveaux outils transversaux. Un SCOT-U (Schéma de Cohérence Territoriale Universitaire) est expérimenté avec une perspective de diffusion sur d'autres universités.

Mots-clés : Inclusion, Université, handicaps, datavisualisation, démocratie spatiale, Inclusion, University, disabilities, datavisualization, spatial democracy

Contexte: Les rétinopathies ischémiques prolifératives caractérisées par une néovascularisation rétinienne exagérée sont les principales causes de déficience visuelle et de cécité chez les adultes et les enfants. Malgré le rôle important du VEGF dans cette néovascularisation, il existe des preuves que d'autres facteurs participent à ce processus. Notamment des facteurs qui sont sensibles à l'hypoxie-ischémie, les métabolites. Le succinate a été récemment montré comme exerçant un rôle important dans la régulation de l'angiogenèse rétinienne. En outre, l'augmentation de la production d'acide lactique a été associée à l'angiogenèse tumorale. Pour le moment, le rôle du lactate dans le développement des rétinopathies ischémiques n'est pas bien connu. Il a été récemment montré que le lactate exerce ces effets biologiques via un récepteur couplé à une protéine G, …

Individuals with visual impairment encounter significant hurdles during navigation, both indoors and outdoors. Negotiating obstacles, whether stationary or in motion, poses considerable difficulty, contributing to diminished confidence and restricted mobility. Addressing the challenges faced by visually impaired individuals, this thesis introduces a novel solution in the form of a smart cane, aimed at enhancing their mobility and independence. Leveraging advanced technology, the smart cane integrates sensors and intelligent algorithms to provide real-time feedback and navigation assistance. The research delves into the current literature surrounding indoor navigation systems and the techniques used in Smart Canes to aid users in performing tasks. In addition, the work references various related studies on assistive technologies for individuals with disabilities, such as a digital script for the deaf-blind and visually …

Chez l’humain, la vision joue un rôle crucial dans la perception d’objets et d’autrui, ainsi que de leurs expressions faciales, facilitant l’adaptation de l’individu à son environnement. Un dysfonctionnement à n’importe quel niveau du circuit visuel peut entraîner divers troubles visuels qui auront des répercussions notables chez les personnes atteintes, aussi bien au niveau de leur autonomie, leur mobilité, leur sécurité, que de leur bien-être social, affectif et émotionnel. Bien que la déficience visuelle représente un handicap majeur pour les individus, cette altération induit aussi des processus de compensation sensorielle tels que la potentialisation d’autres modalités sensorielles, associées à des altérations neuroanatomiques et fonctionnelles dans certaines zones cérébrales. En d’autres termes, la cécité provoque des adaptations sensorielles et comportementales, supportées par une réorganisation cérébrale. Bien …

La cataracte est la première cause de cécité dans le monde, touchant 17 millions de personnes, et la deuxième cause de déficience visuelle modérée à sévère, touchant 83,5 millions de personnes, après les erreurs de réfraction. Le nombre de personnes atteintes de cataracte n'a pas augmenté, malgré le vieillissement de la population. Cela s'explique par le fait que le nombre d'interventions chirurgicales a également augmenté. Il y a actuellement 25 millions d'opérations par an. Les lentilles intraoculaires (LIO) sont également en constante évolution. Au départ, elles étaient fabriquées en matériaux rigides. Des lentilles pliables sont apparues sur le marché, permettant de faire de petites incisions pour les implanter et donc de réduire le risque chirurgical. À partir d'un certain moment, en plus de la transparence, …

La lecture partagée présente un intérêt bien établi pour le développement des enfants au développement typique. En raison de leur profil, elle pourrait aussi présenter un intérêt marqué pour les enfants avec une trisomie 21 et constituer un levier précieux pour stimuler le langage, le développement cognitif et préparer l'émergence de la littératie. Pourtant, il existe peu de données concernant les pratiques dans les familles concernées. Nous avons donc créé un questionnaire destiné aux parents d'enfants français avec une trisomie 21, dans le but de recueillir des informations sur leurs pratiques de lecture partagée. Trois résultats émergent : 1) les parents soulignent les bénéfices multiples de la lecture partagée pour leur enfant - sur les plans cognitif, langagier et relationnel; 2) les parents d'enfants plus âgés mobilisent davantage de stratégies liées à la littératie émergente; et 3) les parents expriment un besoin d'accompagnement adapté aux besoins de leurs enfants.

Mots-clés : trisomie 21, parents, lecture partagée, interactions parents-enfants, Down's syndrome, parents, shared reading, parent-child interactions