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112661.Plus d’information
L’utilisation de mesures quantitatives de la fidélité intercodeur dans l’analyse de données de recherche qualitative a souvent suscité des débats acrimonieux parmi les chercheurs qui considèrent qu’en raison de leurs traditions ontologiques et épistémologiques différentes, les méthodologies de recherche quantitative et qualitative sont incompatibles. Bien que ces mesures soient précieuses dans de nombreux contextes, les critiques soulignent que leur utilisation dans l’analyse qualitative constitue une tentative d’importer des normes dérivées de la recherche positiviste. Nous nous appuyons sur les recherches existantes et sur notre expérience en recherche qualitative pour soutenir qu’il est possible de développer une mesure qualitative de la fidélité intercodeur qui soit compatible avec le paradigme épistémologique interprétativiste de la recherche qualitative. Nous proposons huit recommandations, fondées sur des lignes directrices en recherche qualitative pour évaluer et rapporter la fidélité intercodeur en recherche qualitative. Nous espérons qu’elles seront particulièrement utiles pour guider les chercheurs débutants dans les processus de codage et d’analyse des données qualitatives.
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112662.Plus d’information
Les restrictions liées à la COVID-19 ont incité de nombreuses facultés de médecine à recourir à l’entrevue virtuelle pour la sélection des candidats. Malgré la réflexion approfondie qui a été menée et documentée sur le processus de transition et les avantages qu’offre le format virtuel des mini-entrevues multiples (V-MMI), les conséquences involontaires de cette adaptation sur la représentation de populations sous-représentées ont été négligées. Dans cet article, nous explorons le terrain glissant des conséquences de la MMI virtuelle sur l’équité et nous présentons quelques conseils pratiques pour appeler l’attention et l’action des facultés de médecine sur ces enjeux qui peuvent affecter la capacité du candidat et de l’évaluateur à interagir, ainsi que l’efficacité de l’entretien. Les sept recommandations comprennent des mesures concrètes que les facultés de médecine peuvent prendre immédiatement pour optimiser le processus d’entrevue. Ce guide peut être adapté au service de jumelage des résidents et aux autres programmes de formation des professions de la santé qui utilisent la MMI.
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112663.Plus d’information
Introduction : L’opérationnalisation de mesures de la performance sensibles aux soins infirmiers s’avère très variable. Elle aboutit à des mesures parfois sous-optimales et difficiles d’accès pour les gestionnaires et le personnel infirmier. L’objectif est de proposer une méthode rigoureuse d’opérationnalisation de mesures de la performance sensibles aux soins infirmiers basées sur des données de routine. Source d’information : La source d’information principale de cet article est une méthode d’opérationnalisation adaptée d’un guide de rapport et d’un instrument d’évaluation de mesures de performance. Elle comprend 7 processus et 33 attributs de qualité interreliés. L’application de cette méthode d’opérationnalisation a été expérimentée avec succès dans un hôpital universitaire. Discussion : L’opérationnalisation de mesures de la performance sensibles aux soins infirmiers est un processus complexe. Cette méthode est une proposition originale qui permet de justifier et d’argumenter les choix réalisés. Nous discutons la façon dont cette méthode constitue une réponse à 3 enjeux méthodologiques majeurs : (1) des méthodes d’opérationnalisation hétérogènes et peu détaillées ; (2) des attributs essentiels (p. ex. pertinence, validité scientifique, faisabilité) qui ne font pas consensus et (3) des modèles d’architecture des données hétérogènes. Implication et conclusion : Cette méthode d’opérationnalisation offre une approche systématique et transparente pour produire des mesures de la performance sensibles aux soins infirmiers à partir de données de routine. Elle pourrait permettre de bonifier leur opérationnalisation, faciliter leur compréhension et leur évaluation.
Mots-clés : nurses, infirmières et infirmiers, outcome and process assessment (health care), évaluation des résultats et des processus en soins de santé, quality of health care, qualité des soins de santé, amélioration de la qualité, quality improvement, méthodologie en recherche épidémiologique, epidemiologic research design
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112664.Plus d’information
Mots-clés : motherhood, mothering, mother tongue, motherland, matrifocal narratives
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112665.Plus d’information
Mots-clés : memoir, queer, bisexuality, food, embodiment
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112668.
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112669.Plus d’information
Dans cet article, nous nous concentrerons sur la compétence de compréhension orale en Français Langue Étrangère (FLE). En effet, force est de constater que cette habilité cause problème aux apprenants ne se trouvant pas en situation d’immersion totale. Alors, comment y remédier ? Pour cela, nous souhaitons montrer les variantes des méthodes d’enseignement de l’oral depuis la fin du XIXème siècle jusqu’à nos jours. D’autre part, nous expliquerons comment le message sonore parvient à l’apprenant, quels sont les processus cognitifs mis en place lors de la compréhension orale. Pour finir, nous ferons un tour d’horizon des ressources de compréhension orale que nous pouvons utiliser avec des niveaux avancés de Français Langue Étrangère, et plus particulièrement à l’Université Nationale Autonome du Mexique. Bref, nous focaliserons notre attention sur l’usage de documents authentiques, sur les activités possibles à partir de ce support et des nouvelles technologies.
Mots-clés : teaching listening comprehension, enseignement de la compréhension orale, méthodes, authentic documents, processus cognitifs, Internet, paysage sonore, short, middle and large memories, document authentique, mental representations, TICE, mémoire à court, methods, cognitive process, moyen et long terme
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112670.Plus d’information
Bien que présent en classe de langue, l’art moderne y est souvent abordé d’une manière tendancieuse et superficielle et - comme tant d’autres contenus des méthodes - fait le lit de la doxa (au sens que Roland Barthes donnait à ce terme). En revanche, utiliser l’art conformément à son esprit permet de dégager et de contrebalancer le coté cliché des manuels. Des activités inspirées par les pratiques artistiques permettent de rentabiliser, égayer et personnaliser l’enseignement/apprentissage du FLE.
Mots-clés : modern art, art moderne, doxa, doxa, creativity, créativité, plasticity, plasticité, motivation, motivation