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10331.Plus d’information
Avec l’importance grandissante accordée au développement de la compétence de communication et tout particulièrement à la compétence sociolinguistique en classe de langues, les manuels de français langue seconde ou étrangère s’intéressent désormais à la pluralité de la langue, notamment en présentant différents variétés et usages sociolinguistiques qui se font entendre, adaptant ainsi le contenu aux échanges dans l’espace francophone. Toutefois, le traitement des français nationaux et de leurs locuteurs entre souvent en conflit avec l’enseignement d’une langue de scolarisation se voulant uniforme. Cette étude, qui s’inspirait de la linguistique de discours comparative, proposait d’examiner, par l’intermédiaire d’un corpus de 10 manuels destinés à un public adolescent et adulte, les représentations associées aux français nationaux, aux territoires géographiques et aux locuteurs dans des manuels français et québécois. Les résultats ont démontré que les représentations associées aux français nationaux variaient grandement en fonction du lieu d’édition des manuels. Les manuels québécois présentaient une seule variété, dont les traits informels étaient mis en évidence tandis que les manuels français, présentant plusieurs français nationaux, utilisaient la variété française comme point de référence pour la comparaison.
Mots-clés : Représentations, Variation géographique, Compétence sociolinguistique
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10332.Plus d’information
Cet article s’intéresse à l’autorité pédagogique de l’enseignant.e en arts, plus particulièrement dans ses dimensions charismatiques, afin de documenter et décrire la façon dont il ou elle la vit et l’interprète. Nous examinons les notions d'aura de Walter Benjamin et d'autorité rationnelle d’Erich Fromm pour analyser les témoignages de dix enseignant.e.s de musique et de cinéma, qui travaillent dans des établissements collégiaux et universitaires, partagés dans le cadre de groupes de discussion. Les résultats abordent les spécificités identitaires et pédagogiques de ce domaine particulier de l’enseignement, en mettant surtout en évidence la nature fluide, relationnelle et complexe de l’autorité, ainsi que le rôle du charisme, dans la relation pédagogique.
Mots-clés : Arts education, Enseignement des arts, Pedagogical authority, Éducation artistique, Auratic charisma, autorité pédagogique, charisme auratique
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10333.Plus d’information
Troisième épisode des quinze téléfilms du Tribunal de l’impossible de Michel Subiela, « La Dernière rose, ou les fantômes de Trianon » (samedi 10 février 1968), fait revivre la rencontre supposée de deux enseignantes anglaises, en visite à Versailles en 1901, avec… Marie-Antoinette : la vie et la mort de cette reine, immédiatement associées à son lieu fétiche, attisent depuis toujours la curiosité populaire. Nous sommes le 10 août 1901 : Eleanor Jourdain et Charlotte Anne Moberly se perdent en cherchant le Petit Trianon et font alors une série de rencontres bizarres – dont la Reine ; au retour elles écrivent Une aventure (1911), qui formalise leur exceptionnelle amitié, intellectuelle et peut-être amoureuse. Rétrovision ou exaltation romanesque ? En somme, la rencontre avec le spectre de Marie-Antoinette aura autorisé, au sens du fantasme, la communion sensible qui unira ces deux femmes toute leur vie durant.
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