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247.Plus d’information
Cette thèse propose une étude des représentations de la négociation diplomatique et de leurs implications sur la décision de négocier. À travers une analyse comparée de la politique étrangère des dirigeants américains confrontés aux programmes nucléaires nord-coréen et iranien de 1993 à 2012, elle entend mettre en lumière le rôle des pratiques représentationnelles dans l’acceptation et le refus de négocier et sur les modalités de négociation. L’analyse des discours des membres des administrations Clinton, Bush et Obama à l’aide d’une méthodologie constructiviste permet l’identification de leur imaginaire sécuritaire, grille de lecture à travers laquelle les dirigeants américains ont appréhendé la complexité des problématiques nucléaires nord-coréenne et iranienne et agi en conséquence. L’opérationnalisation de leurs interprétations a toutefois donné lieu à des politiques distinctes en matière …
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248.Plus d’information
Cette étude explore de façon critique la relation complexe entre le christianisme et la modernité en Corée sous le règne colonial japonais (1910-1945). Différemment des colonies occidentales d'Afrique et d'Asie, la Corée fut colonisée par le Japon impérial (1868-1947) — un pouvoir impérial non-chrétien, non-occidental et non-blanc. Des interactions complexes découlèrent de cette expérience coréenne unique impliquant la modernité, la colonialité et le christianisme. Mettant au défi la position de la modernité coloniale, cette étude soutient qu'une bonne compréhension de l'établissement du moderne en Corée exige un examen de la relation tripartite entre le colonialisme japonais, l'entreprise missionnaire et la poursuite coréenne de la modernité. Cette relation trilatérale a rendu distinctement coréen le christianisme coréen et la modernité coréenne, où l'ère coloniale fut la période …
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249.Plus d’information
Cet article s'intéresse aux nouvelles formes et pratiques littéraires jeunesse qui se répandent sur le Web. Dans un contexte où « des [jeunes] voix anonymes » cherchent à construire un monde littéraire éloigné des canons traditionnels, une étude de la plateforme Webtoon France, appartenant au groupe Naver Corporation, qui rencontre un succès inattendu auprès des jeunes lecteurs avec des BD numériques, a été réalisée. À partir d'une analyse sémiologique de cet espace immatériel, cette étude tente de comprendre comment Webtoon France influence la production des créateurs et oriente la lecture des jeunes, pourtant en déclin depuis plusieurs années. Il s'agit également de voir comment l'institution scolaire peut sensibiliser les adolescents à cette « culture participative » diffusée sur le Web qu'ils affectionnent tout particulièrement.
Mots-clés : littérature jeunesse, pratiques culturelles, lecture, didactique, Hallyu, Webtoon, youth literature, cultural practices, reading, didactic, Hallyu, Webtoon