Résultats de recherche

Le développement de l'éducation à l'environnement et à la durabilité (EED) dans la formation initiale des enseignants au Canada a connu des progrès lents mais constants au cours des 40 dernières années. Il n’existe pas encore d’histoire détaillée de la manière dont les individus et les groupes ont influencé sa pratique (Elliott & Inwood, 2019, p. 37). Cet article s’intéressé aux expériences de six formateurs/étudiants diplômés qui ont composé leurs vies dans différents paysages en relation avec l’EED. Nous employons l'autoethnographie collaborative comme méthodologie de recherche. Ensemble, nous participons au processus de raconter, de redire et de revivre nos histoires en relation avec l'EED. Nous accordons également une grande attention aux résonances de nos expériences et rassemblons nos pensées prospectives pour/avec l’avenir de l’EED. Nous espérons développer l'EED actuelle avec une approche plus holistique et durable. Celle-ci inclut l'intégration de la sagesse locale à l'éducation environnementale, la collaboration avec les présences matérielles non pas comme des ressources mais comme des partenaires pour l'épanouissement de plusieurs espèces, ainsi que le maintien des réverbérations intergénérationnelles des pratiques familiales et culturelles et de la littératie quantitative.

Mots-clés : environmental and sustainability education, storied experiences, multispecies’ flourishing, familial

La participation par voie numérique aux processus d’aménagement a augmenté considérablement. Dans le contexte d’un tournant numérique émergent pour le savoir en matière d’aménagement participatif, il y a un nombre croissant de recherches tentant de tracer cette augmentation et de s’attaquer à ses implications. Cet article explore comment les chercheurs et praticiens en aménagement peuvent approfondir leur position critique par rapport aux modes numériques d’aménagement participatif. Au Canada, cette approche devient particulièrement importante compte tenu de l’adoption récente et répandue d’un type spécifique de plateforme numérique utilisée pour soutenir la prise de décision participative au niveau municipal. À travers le pays, de nombreuses villes et villages ont adopté ce que j’appelle des plateformes d’engagement numérique dédiées (DDEP). Malgré leur influence croissante, ces plateformes de participation communautaire n’ont pas encore été quantifiées à l’échelle nationale ni examinées de manière approfondie dans le savoir de l’aménagement. Les nouvelles preuves présentées ici définissent les DDEP et documentent l’étendue de leur utilisation par les municipalités locales et régionales à travers le Canada. En tenant en compte l’importance croissante de ces plateformes, cet article fournit ensuite la base pour un agenda de recherche en participation numérique plus critique qui s’appuie sur des débats importants dans la théorie de l’aménagement concernant la prise de décision démocratique, la commercialisation de la démocratie délibérative et la plateformisation de la participation publique.

Mots-clés : participation du public, public participation, engagement numérique, digital engagement, plateformisation, platformization, aménagement municipal, municipal planning

L’un des nombreux impacts de la pandémie de Covid sur les villes canadiennes a été l’effondrement complet des marchés de location à court terme (STR), les voyages longue distance ayant presque disparu pendant plus d’un an. De nombreux STR dédiés sont revenus au marché de la location longue durée, mais d'autres sont restés sur des plateformes STR telles qu'Airbnb mais avec des séjours minimum d'un mois ou plus – une utilisation des terres que nous décrivons comme des « locations à moyen terme » (MTR). Cet article présente une analyse de planification des MTR médiatisés par des plateformes en ligne dans les villes canadiennes et leurs implications sur le marché du logement, l'utilisation des sols et la réglementation. Tout d’abord, nous identifions et explorons la zone grise réglementaire habitée par les MTR, qui ne semblent être ni des locations résidentielles standards ni des hébergements touristiques de courte durée. Deuxièmement, l’article donne un bref aperçu empirique de l’émergence des MTR pendant et après la pandémie de Covid à Toronto, Montréal, et Vancouver. Troisièmement, le document utilise une étude de cas politique portant sur des situations dans lesquelles la Commission de la location immobilière de l’Ontario a été invitée à statuer sur des locations atypiques afin de déterminer s’il existe une base de planification permettant de distinguer les locations à moyen terme des autres types de location. Le document conclut en identifiant un principe de planification clé qui pourrait permettre aux municipalités canadiennes de sortir les MTR de la zone grise réglementaire : réglementer le type de séjour plutôt que la durée du séjour. Le document conclut en identifiant un principe de planification clé qui pourrait permettre aux municipalités canadiennes de sortir les MTR de la zone grise réglementaire : réglementer le type de séjour plutôt que la durée du séjour.

Mots-clés : logement, Housing, location à moyen terme, mediumterm rentals, réforme politique, policy reform, COVID-19, COVID-19, type de séjour, stay type

La littérature existante documente comment les réfugiés aînés sont à risque d’exclusion sociale et d’isolement, mais peu ont étudié l’inclusion sociale des réfugiés syriens aînés récemment (ré)installés au Canada. Nous appliquons ici le « Modèle d’inclusion sociale des migrants aînés » pour analyser l’inclusion sociale de 360 réfugiés syriens aînés (51 ans et plus) au Canada. Les résultats indiquent que les réfugiés syriens aînés ont tendance à avoir une bonne santé, un fort sentiment d’appartenance, une communication régulière, des relations de soutien et sont donc susceptibles de faire l’expérience de l’inclusion sociale, malgré les difficultés d’éducationet de langue. Nous concluons par une discussion sur les éléments structurels positifs de leurs expériences de réinstallation.

Mots-clés : Réfugiés syriens, Syrian refugees, social isolation, isolement social, social inclusion, inclusion sociale, réinstallation des réfugiés, refugee resettlement, immigrants aînés, older immigrants, réfugiés aînés, older refugees

Le paysage linguistique en évolution des salles de classe nécessite une réévaluation des approches pédagogiques dans les contextes TESOL. Cet article s'appuie sur mon auto-étude en tant qu'éducateur évoluant d'une approche uniquement en anglais en classe à une approche ouverte aux langues (Ortega, 2019). Suivant l'approche de l'étude de cas de Hamilton (2018), j'ai étudié la faisabilité de mettre en oeuvre une pédagogie multilingue dans une école internationale à Toronto et exploré son influence sur les élèves, les enseignants et le processus d'apprentissage à travers les domaines du CMLA (Prasad & Lory, 2020). Je me suis concentré sur des données mettant en lumière et reflétant l'impact de la pédagogie multilingue. J'ai réalisé une analyse thématique qualitative et constaté que les pédagogies multilingues bénéficiaient aux élèves à de nombreux niveaux. Je conclus par une réflexion sur les avantages et les défis de la mise en oeuvre des pédagogies multilingues.