Résultats de recherche

Mots-clés : Madame de Staël, Madame de Staël, Romantic topics, tópicos románticos, identidades Norte/Sur, North/South identities, Clasicismo, Classicism, Romanticism, Romanticismo

Cette étude présente une revue systématique et des méta-analyses portant sur le concept de présence sociale dans les environnements en ligne dans l’enseignement supérieur. Les objectifs de recherche sont les suivants: 1) déterminer l’impact global des mesures de la présence sociale, fondées sur des échelles, sur les résultats d’apprentissage des étudiants ; 2) évaluer l’impact global des mesures de la présence sociale, fondées sur des échelles, sur la satisfaction des étudiants. Une analyse rigoureuse de la littérature scientifique publiée entre 1995 et 2022 a été menée, selon un processus de sélection en trois étapes, permettant d’identifier 53 études pertinentes pour la méta-analyse. À l’aide d’un modèle à effets aléatoires, deux types de résultats ont été examinés et des analyses de sous-groupes ont été réalisées. Les résultats mettent en évidence que la présence sociale a un effet modéré sur la satisfaction et les résultats d’apprentissage des étudiants, sans preuve de biais de publication. La réalisation d’une analyse de sous-groupe a révélé des effets significatifs selon le mode de diffusion et l’instrument de mesure utilisé. L’article conclut en soulignant la nécessité d’une plus grande rigueur méthodologique pour favoriser la validation empirique des recherches et l’amélioration de la présence sociale dans les environnements d’apprentissage en ligne.

Mots-clés : evidence synthesis, synthèse de données, enseignement supérieur, higher education, online learning, apprentissage en ligne, revue systématique, systematic review, meta-analysis, méta-analyse, conception de cours, course design, enseignement, teaching, technologie, technology, présence sociale, social presence

En 2018, en réponse à la pression des gouvernements locaux et des groups de pression, la Colombie-Britannique a lancé un effort provincial pour mettre en place un système universel de garde d’enfants à 10$ par jour. Dans le cadre de cet effort, des subventions ont été accordées aux municipalités pour soutenir l’élaboration de plans municipaux de garde d’enfants. Dans cet article, nous effectuons une analyse d’évaluation de 48 plans de garde d’enfants créés par des municipalités de la Colombie-Britannique pour caractériser cette forme émergente d’aménagement, comprendre les points forts initiaux et les domaines à améliorer. Nos résultats mettent en évidence des stratégies communes pour l’expansion des services de garde d’enfants, ainsi que des domaines à améliorer pour identifier et remédier des inégalités. Nous concluons en présentant des leçons pour d’autres juridictions à travers le Canada où l’aménagement au niveau local jouera un rôle dans la facilitation d’expansion des services de garde d’enfants.

Mots-clés : garde d'enfants, plan evaluation, Colombie-Britannique, British Columbia, social planning, évaluation de plans, aménagement social, care, soin, child care

Pour répondre aux enjeux climatiques et de sécurité énergétique ainsi qu'à la nécessité de disposer d'une électricité propre à faible coût, de nombreuses régions côtières se lancent aujourd'hui dans l'éolien en mer. La province de Nouvelle-Ecosse au Canada, dotée d'un potentiel éolien en mer parmi les plus importants au monde, est l'une d'entre elles. Cependant, les gouvernements se doivent d'écouter, de comprendre et de répondre aux attentes et opinions du public avant tout développement de l'éolien en mer. Le but de cet article exploratoire est d'évaluer le niveau et le type d'acceptabilité de l'éolien en mer en Nouvelle-Ecosse lors des toutes premières étapes de la planification éolienne. L'article s'appuie sur l'analyse de commentaires déposés en ligne ou exprimés en personne au cours de journées portes ouvertes. Une analyse de contenu révèle d’abord que les personnes qui ont participé à ces consultations étaient initialement ambivalentes/peu claires (avec plus d'opposition que de soutien) en ce qui concerne l'énergie éolienne en mer. Les groupes les plus opposés étaient les peuples/représentants Autochtones, le grand public et les organisations non gouvernementales (ONG). Ensuite, une analyse thématique identifie six thèmes principaux autour desquels s'articulent les commentaires. Les plus référencés sont les impacts de l'éolien en mer sur la biodiversité ainsi que ses impacts environnementaux plus larges. L'article conclut par une discussion des implications plus générales de ces résultats pour la recherche, la planification et l'élaboration des politiques publiques autour de l'éolien en mer.

Mots-clés : offshore wind energy, énergie éolienne en mer, planification, planning, acceptabilité sociale, social acceptance, Canada, Canada

Cette étude visait à établir les effets d’un modèle de situations d’apprentissage issues du jeu de faire semblant (SAIJ) sur la progression de certaines habiletés et connaissances reliées à l’émergence de l’écrit chez les enfants de l’éducation préscolaire 5 ans. Une recherche quasi expérimentale adoptant un devis prétest/intervention/posttest a été menée auprès de 363 enfants répartis en 2 groupes. Les enseignant[e]s du groupe expérimental ont appliqué le modèle de SAIJ lors de la phase d’expérimentation, alors que les enseignant[e]s du groupe de contrôle optaient pour un enseignement direct et de type scolaire des prérequis de la lecture et de l’écriture. Cette recherche a démontré qu’un modèle de SAIJ produit de meilleurs résultats en ce qui concerne le développement des connaissances et des habiletés reliées à l’émergence de l’écrit qu’un enseignement direct et de type scolaire. Les résultats indiquent que ce modèle est tout particulièrement performant pour le développement de l’aspect fonctionnel du langage écrit et qu’il est au moins aussi performant pour les aspects conventionnel et sonore que l’enseignement direct. Il s’est également avéré que l’âge et les habiletés de jeu sont positivement associés avec la progression de l’émergence de l’écrit, alors que le sexe ne l’est pas, et ce, peu importe le modèle pédagogique.

Mots-clés : Make-believe play, jeu de faire-semblant, émergence de l’écrit, Emergence of writing, situations d’apprentissage issues du jeu, Pedagogical approaches, approches pédagogiques, Preschool education, learning situations drawn from play, éducation préscolaire

Mots-clés : screen time, parental mediation, young children, parent–child activities

Mots-clés : self-surveillance, fashion, photography, Surveillance Capitalism, wearables

Mots-clés : back movers, education, high-skilled migrants, international returnees, selectivity, self-selection, human capital, wage-premia

Mots-clés : open education, bibliometric analysis, Web of Science, education policy

Mots-clés : Genesis 37, Documentary Hypothesis, (Neo-)Documentarian, J/E source, cohesion, coherence, narrative, narrative link, Joseph Story, Midian(ite), Ishmael(ite)