Documents repérés
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151.Plus d’information
Mots-clés : digital scholarship, networked scholarship, social media, scholarly communication, higher education, academic staff
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152.Plus d’information
Mots-clés : Roles in social participation, mobile learning participation, ladder of participation and mastering, mobile social media learning, community of practice, social network analysis
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153.Plus d’information
Cet article exploratoire vise à cerner les éléments de « propagande haineuse » utilisés par trois groupes populistes identitaires (Atalante, La Meute, la Fédération des Québécois de souche) sur leurs pages Facebook publiques entre le 29 janvier et le 15 mars 2017, après l'attentat du 29 janvier à la grande mosquée de Québec. L'article définit les groupes populistes de type identitaire au Québec et rappelle les principaux mécanismes du racisme, les procédés classiques utilisés par les médias traditionnels qui permettent d'influencer les idées et les représentations du public (agenda setting, framing, priming), les techniques classiques de propagande et les différentes balises juridiques (pénales et civiles) qui encadrent la propagande haineuse au Canada. L'article montre comment les leaders d'opinion et/ou administrateurs de ces pages Facebook publiques en font un usage stratégique (pour alimenter le néonationalisme, orienter les échanges sur des enjeux identitaires et maintenir un sentiment de crise et d'appartenance commune) et dont les effets préjudiciables sont visibles.
Mots-clés : Racisme, propagande haineuse, groupes populistes identitaires, Facebook, balises juridiques, Racism, hate propaganda, populist identity groups, Facebook, legal guidelines
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154.Plus d’information
Cette contribution étudie la complexité des usages de Facebook – WhatsApp – Google Drive, dans le cadre de dispositifs pédagogiques universitaires d'aide à la réussite, et leur évolution sous l'influence de la crise sanitaire de la COVID-19. Plus précisément, nous explorons la complexité et les évolutions de ces trois outils, dans le cadre d'une ingénierie pédagogique – de type junior-entreprise – centrée sur la réussite des étudiants, et confrontée à une crise sanitaire impliquant un confinement national et un passage des enseignements de l'hybride au tout distanciel.
Mots-clés : Complexité, usages formels/informels, dispositifs d'aide à la réussite universitaire, junior-entreprise, Facebook – WhatsApp – Google Drive, hybridation, COVID-19, Complexity, formal/informal uses, teaching aids and support systems, junior enterprise, Facebook - WhapsApp - Google Drive, hybridization, online class, COVID-19
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155.Plus d’information
La résurgence mondiale des maladies évitables par la vaccination attire beaucoup d’attention au cœur de la pandémie de la COVID-19. Les débats sur la vaccination dans un groupe Facebook permettent aux participants d'obtenir de l’information de seconde main véhiculant des expériences personnelles. À travers le prisme de la théorie des actes de langage, cette étude a analysé les discours sur les perspectives pro-et anti-vaccination ainsi que les points de vue de groupes hésitants à la vaccination. L'analyse révèle une critique importante des comportements informationnels. Les résultats indiquent que l’usage d'informations justificatives jouerait un rôle crucial dans des contextes informationnels divergents. L'application de la théorie des actes de langage sert à comprendre plus intimement les pratiques informationnelles des participants et renforce leur engagement dans une discussion polarisée.
Mots-clés : théorie des actes de langage, pandémie de la COVID-19, participants anti-vaccination, participants pro-vaccination, comportement informationnel, Speech act theory, COVID-19 pandemic, anti-vaccination participants, pro-vaccination participants, information behaviour
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156.Plus d’information
Mots-clés : neologismi, Accademia della Crusca, social network, fedeltà linguistica, neologisms, Accademia della Crusca, social networks, language loyalty