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231.Plus d’information
Les auteures se penchent sur la production des significations par les adolescentes à propos du contenu d'une série de fiction sur le suicide, 13 Reasons Why, diffusée en ligne sur Netflix. Les avis parus dans les médias sur les effets négatifs potentiels de la série ont instauré un climat d'inquiétude. Les auteures ont procédé à une analyse thématique des commentaires publiés par des adolescentes sur la page Facebook de la série, en vue de répondre à des questions portant sur trois dimensions de la réception : l'expérience d'écoute, l'appropriation du contenu au quotidien et le contexte de panique morale.
Mots-clés : 13 Reasons Why (série télévisée), adolescence, études sur les filles, média pour la jeunesse, suicide
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232.Plus d’information
Une pratique de recrutement et de sélection devenue usitée, soit la consultation des profils individuels publiés sur les médias sociaux, suscite des questions quant à sa légitimité, particulièrement en ce qui a trait aux critères à respecter pour qu'elle soit conforme aux exigences légales. C'est pourquoi nous avons examiné trois enjeux juridiques s'y rapportant : le respect de la vie privée des utilisateurs de médias sociaux; l'obtention, lorsqu'il est requis, de leur consentement pour consulter leur profil; et le respect du droit à l'égalité en emploi. L'exploration de la doctrine et de la jurisprudence québécoises a inspiré les conclusions suivantes. La consultation des médias sociaux pour recruter et sélectionner est interprétée différemment selon les contextes; ainsi, il n'y a pas de réponse univoque à la question sur l'atteinte à la vie privée car celle-ci dépend de l'expectative de vie privée, variable selon les attentes de chaque utilisateur et les circonstances. Une certitude : la consultation des profils n'est justifiée que par la recherche de renseignements non discriminatoires permettant d'étayer la capacité des candidats d'occuper l'emploi postulé. Toutefois, il est difficile de prouver qu'un motif interdit de discrimination tiré du profil paru sur les médias sociaux explique le rejet d'une candidature.
Mots-clés : Médias sociaux, dotation, vie privée, consentement
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234.Plus d’information
Cet article vise à comprendre comment les usages du numérique et le recours aux réseaux sociaux peuvent constituer un nouvel outil de communication pour les gestionnaires de sites patrimoniaux et les acteurs du tourisme. Nous avons examiné les stratégies des acteurs et des professionnels du tourisme, nous penchant sur leurs usages, leurs pratiques et la manière dont ils envisagent les relations à établir avec les « touristes-consommateurs ». Comment repenser le rôle du touriste dans l’expérience touristique via les réseaux sociaux ? Au fil de cette recherche exploratoire et qualitative menée auprès d’acteurs de la ville de Naples, à travers des entretiens semi-directifs et l’analyse d’avis postés sur Internet par les visiteurs de ces trois sites, nous avons constaté trois éléments saillants : la diversité des postures et des usages, l’émergence d’un marketing discursif permettant aux acteurs d’affiner, voire de co-construire l’offre proposée et le nouveau rôle attribué au touriste au-delà de la relation dyadique habituelle acteur touristique/visiteur.
Mots-clés : tourism, social media, alternative tourism, social network analysis, tourism experience, co-creation., tourisme, réseaux sociaux, tourisme alternatif, expérience touristique, analyse des réseaux sociaux, co-création.
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235.Plus d’information
Pendant cinq ans, j'ai réalisé dans le cadre d'une recherche doctorale en sciences des religions une enquête ethnographique au Québec sur le néo-druidisme, cette tradition néo-païenne transnationale pensée par ses pratiquants comme la reconstruction et la réinvention contemporaines du système religieux préchrétien des peuples celtes. En suivant les principes de la théorisation ancrée, j'ai documenté et analysé ce que j'appelle la fabrique de la tradition néo-druidique au Québec, à savoir le processus par lequel les néo-druides québécois font revivre le druidisme de l'Antiquité dans leur espace-temps. L'objectif de cet article est de présenter cette recherche doctorale, en revenant tout particulièrement sur sa dimension ethnographique.
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236.Plus d’information
Cet article explore les caractéristiques de la participation citoyenne électronique (PCÉ) dans les collectivités locales tunisiennes (CLT). Depuis l'adoption du code électoral de 2018, les institutions gouvernementales ont lancé nombre d'initiatives électroniques, en particulier sur les réseaux sociaux. Notre étude de cas multisites menée dans trois terrains d'investigation (cinq CLT, quatre associations de citoyens oeuvrant dans le domaine municipal et trois institutions gouvernementales d'autorité centrale) montre que la conception des initiatives de PCÉ doit prendre en compte six dimensions clés de la PCÉ : les outils digitaux, les domaines, les utilisateurs, les activités des utilisateurs, les niveaux et les facteurs contextuels qui influencent la PCÉ.
Mots-clés : transformation numérique, participation citoyenne électronique, collectivités locales tunisiennes, étude de cas multisites, Digital transformation, citizen e-participation, Tunisian local communities, multi-site case study
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237.Plus d’information
Cet article présente une analyse de l'usage pédagogique du réseau socio-numérique Facebook comme dispositif d'apprentissage collaboratif à distance dans l'enseignement supérieur, notamment à l'Institut supérieur des études technologiques de Mahdia (Tunisie). Cette recherche qualitative vise à évaluer l'efficacité du travail collaboratif dans le cadre d'une activité d'apprentissage impliquant des étudiants en informatique. Nous tentons à cet effet de déterminer en quoi l'usage de Facebook comme outil de partage, de communication et d'échanges en réseau favoriserait la mise en place d'un processus efficace de co-construction des savoirs et d'interactions entre apprenants. Pour atteindre cet objectif, l'analyse s'appuie sur le paradigme de l'apprentissage social de Bandura (1977) qui met l'accent sur le jeu d'interactions permanentes entre les comportements d'un individu, son fonctionnement cognitif et les variables de l'environnement. Les données issues des traces d'activités sur le mur du groupe Facebook et des contenus d'entretiens semi-directifs ont permis après analyse d'établir que l'utilisation pédagogique de Facebook a effectivement favorisé la coproduction des savoirs attendus chez les étudiants au cours de l'activité. Ainsi, nous sommes parvenus à la conclusion que l'usage de Facebook est efficace pour la mise en place d'une activité d'apprentissage collaborative à distance. Cependant, cela nécessite l'élaboration en amont d'un véritable scénario de formation organisant le déroulement de l'activité.
Mots-clés : Facebook, apprentissage social, interactions, apprentissage collaboratif, travail collaboratif, Facebook, social learning, interactions, collaborative learning, collaborative work
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238.Plus d’information
Si le smartphone incarne le parangon des interfaces post-photographiques, la ferme de serveurs constitue l’archétype de l’infrastructure post-photographique. À travers une critique de l’informatique en nuage et de son impact écologique sur l’environnement naturel, cet article problématise la conception métaphorique de l’écologie qui prime au sein des études médiatiques. L’argument proposé défend une approche matérialiste de la post-photographie qui tient compte des ressources naturelles et infrastructures matérielles grâce auxquelles les pratiques contemporaines de l’image sont rendues possibles.
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239.Plus d’information
Mots-clés : academic social-networking sites, users' motivation, Academia.edu, ResearchGate, uses and gratifications
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240.Plus d’information
Ce texte de commentaire vise à comprendre la portée et la présence au Canada de nouvelles communautés (virtuelles), qui sont aussi des communautés d'intérêts et de mémoire, à travers l'examen de la « correction » des statues d'Edward Cornwallis, à Halifax, ainsi que de celles de la reine Victoria et de John A. Macdonald, à Montréal. L'autrice met ici en relation la contestation ouverte de certaines statues coloniales en sol canadien avec l'impact des réseaux socio-numériques sur les façons contemporaines de communiquer, de militer, voire de se souvenir. Ces exemples lui permettent, entre autres, d'analyser la formation de nouvelles communautés partageant une mémoire collective du lourd héritage laissé par l'entreprise coloniale. L'auteure explore aussi le rôle joué par les travaux de la Commission canadienne de vérité et réconciliation (2008–15) dans la crise commémorative actuelle au Canada.