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Cet article explore les caractéristiques de la participation citoyenne électronique (PCÉ) dans les collectivités locales tunisiennes (CLT). Depuis l'adoption du code électoral de 2018, les institutions gouvernementales ont lancé nombre d'initiatives électroniques, en particulier sur les réseaux sociaux. Notre étude de cas multisites menée dans trois terrains d'investigation (cinq CLT, quatre associations de citoyens oeuvrant dans le domaine municipal et trois institutions gouvernementales d'autorité centrale) montre que la conception des initiatives de PCÉ doit prendre en compte six dimensions clés de la PCÉ : les outils digitaux, les domaines, les utilisateurs, les activités des utilisateurs, les niveaux et les facteurs contextuels qui influencent la PCÉ.

Mots-clés : transformation numérique, participation citoyenne électronique, collectivités locales tunisiennes, étude de cas multisites, Digital transformation, citizen e-participation, Tunisian local communities, multi-site case study

Cet article présente une analyse de l'usage pédagogique du réseau socio-numérique Facebook comme dispositif d'apprentissage collaboratif à distance dans l'enseignement supérieur, notamment à l'Institut supérieur des études technologiques de Mahdia (Tunisie). Cette recherche qualitative vise à évaluer l'efficacité du travail collaboratif dans le cadre d'une activité d'apprentissage impliquant des étudiants en informatique. Nous tentons à cet effet de déterminer en quoi l'usage de Facebook comme outil de partage, de communication et d'échanges en réseau favoriserait la mise en place d'un processus efficace de co-construction des savoirs et d'interactions entre apprenants. Pour atteindre cet objectif, l'analyse s'appuie sur le paradigme de l'apprentissage social de Bandura (1977) qui met l'accent sur le jeu d'interactions permanentes entre les comportements d'un individu, son fonctionnement cognitif et les variables de l'environnement. Les données issues des traces d'activités sur le mur du groupe Facebook et des contenus d'entretiens semi-directifs ont permis après analyse d'établir que l'utilisation pédagogique de Facebook a effectivement favorisé la coproduction des savoirs attendus chez les étudiants au cours de l'activité. Ainsi, nous sommes parvenus à la conclusion que l'usage de Facebook est efficace pour la mise en place d'une activité d'apprentissage collaborative à distance. Cependant, cela nécessite l'élaboration en amont d'un véritable scénario de formation organisant le déroulement de l'activité.

Mots-clés : Facebook, apprentissage social, interactions, apprentissage collaboratif, travail collaboratif, Facebook, social learning, interactions, collaborative learning, collaborative work

Si le smartphone incarne le parangon des interfaces post-photographiques, la ferme de serveurs constitue l’archétype de l’infrastructure post-photographique. À travers une critique de l’informatique en nuage et de son impact écologique sur l’environnement naturel, cet article problématise la conception métaphorique de l’écologie qui prime au sein des études médiatiques. L’argument proposé défend une approche matérialiste de la post-photographie qui tient compte des ressources naturelles et infrastructures matérielles grâce auxquelles les pratiques contemporaines de l’image sont rendues possibles.

Mots-clés : academic social-networking sites, users' motivation, Academia.edu, ResearchGate, uses and gratifications

Ce texte de commentaire vise à comprendre la portée et la présence au Canada de nouvelles communautés (virtuelles), qui sont aussi des communautés d'intérêts et de mémoire, à travers l'examen de la « correction » des statues d'Edward Cornwallis, à Halifax, ainsi que de celles de la reine Victoria et de John A. Macdonald, à Montréal. L'autrice met ici en relation la contestation ouverte de certaines statues coloniales en sol canadien avec l'impact des réseaux socio-numériques sur les façons contemporaines de communiquer, de militer, voire de se souvenir. Ces exemples lui permettent, entre autres, d'analyser la formation de nouvelles communautés partageant une mémoire collective du lourd héritage laissé par l'entreprise coloniale. L'auteure explore aussi le rôle joué par les travaux de la Commission canadienne de vérité et réconciliation (2008–15) dans la crise commémorative actuelle au Canada.

Le présent mémoire propose une analyse sur la communication par l'entremise des médias sociaux, en occurrence Facebook, par les ministères et agences du Gouvernement du Canada et les citoyens. La question posée est celle de savoir si cet emploi utilise le plein potentiel dialogique offert par les médias sociaux. L'angle proposé est celui de la construction d'une grille d'analyse bâtie à base des composantes d'une communication dialogique telle que définie dans le cadre de la théorie de la communication dialogique. Nous proposons de mesurer le niveau dialogique des usages en sondant la présence de cinq caractéristiques de la communication dialogique : la mutualité, la proximité, l'empathie, le risque et l'encagement. Notre question de recherche est campée dans un phénomène social observé et documenté, soit la …

Les organisations vérifient de plus en plus les médias sociaux des candidats dans le cadre de leurs processus de sélection du personnel. Toutefois, comme peu de recherches ont été effectuées à ce sujet, certains auteurs mentionnent qu'il est important de réaliser davantage d'études afin d'établir la validité prédictive de la vérification des médias sociaux (VMS) sur des critères organisationnels importants. Par ailleurs, comme les quelques recherches actuelles ont surtout étudié le site à vocation personnelle Facebook, l'étude du site à vocation professionnelle LinkedIn semble maintenant nécessaire. La présente étude visait à comparer la capacité de la vérification de Facebook et de LinkedIn à prédire la performance globale au travail ainsi que ses trois dimensions : la performance de tâche, les comportements de citoyenneté au travail …

Mots-clés : social media, interactivity, intention to use, academic performance

À l'automne 2013, le Parti Québécois dépose un projet de « Charte des valeurs québécoises » (projet de loi n°60) qui veut laïciser l'État provincial, en interdisant notamment le port de signes religieux par les employés de l'État. S'ensuivent des débats âpres et parfois haineux autour du statut de la religion et de l'islam en particulier dans la société provinciale. Le présent texte propose une analyse thématique de dix pages Facebook en faveur du projet de loi. Il tente de déterminer la nature politique des arguments que ces pages développent, et pose la question de l'émergence d'une extrême droite au Québec en recourant aux concepts d'extrême droite et de droite radicale présentement débattus dans la littérature européenne. Il conclut que les arguments et les thèmes développés dans ces pages les rattachent à une mouvance de « droite radicale ».

Mots-clés : extrême droite, Charte des valeurs, radicalisation, sécularisation, islamophobie, Québec (province), radical right, Quebec Charter of Values, extreme right, radicalization, secularism, Islamophobia, Province of Quebec

Cette étude compare l'utilisation des sites de réseaux sociaux (SNS) dans deux contextes non anglophones. Une approche longitudinale à méthode mixte a été développée pour la collecte de données en face à face avec des participants de la Génération Y et Z à Lyon (France) et à Saint-Pétersbourg (Russie) entre 2011 et 2018, par le biais d'enquêtes, de forums et de groupes de discussion. Les différences observées initialement dans le comportement des internautes n'étaient plus apparentes en 2018. Des comportements d'utilisateurs visiblement similaires reflétaient une consommation convergente de SNS. À partir des résultats, nous identifions les changements socio-techniques qui influencent l'utilisation des SNS, afin de réaliser une typologie des comportements des utilisateurs pour identifier les segments d'utilisateurs.

Mots-clés : Gen Y, Gen Z, SNS (social networking sites) usage, ICT, Génération Y, Génération Z, utilisation des SRS (sites de réseaux sociaux), TIC, Generación Y, Generación Z, uso de SNS (redes sociales), TIC