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324.Plus d’information
Dans cet article, nous abordons la proposition de la poétesse Celerina Sánchez et du musicien Víctor Gally, le duo Natsiká (ñuu savi [mixtèque] poésie et blues). Par le biais de diverses ressources intermédiales, ce duo se concentre sur le son pour tenter de rendre la langue tu'un savi [mixtèque] reconnaissable. Nous montrons la remédiation de deux poèmes « Nika'ín ɨɨn » et « Yo'ó ingáyu », issus du livre-disque Káku ta'án (2019), ainsi que la traduction intersémiotique entre les supports du livre imprimé (écriture bilingue tu'un savi et espagnol), le Soundcloud avec la musicalisation de l'harmonica et l'enregistrement de leur performance vidéo.
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328.Plus d’information
L'objet de cet article est de mieux comprendre les rôles que jouent les réseaux sociaux numériques (RSN) dans un contexte d'internationalisation pour les petites entreprises (PE). L'étude de cas multiples réalisée entre 2013 et 2014 montre que les RSN contribuent à faciliter l'internationalisation des PE, notamment pour renforcer leurs relations avec leurs partenaires à l'étranger. Les petites entreprises utilisent ces outils pour communiquer à trois « niveaux » (organisationnel, individuel professionnel et privé). Les RSN permettent une approche plus directe des marchés étrangers et, dans certains cas, une accélération du processus d'internationalisation.
Mots-clés : Petites entreprises, réseaux sociaux numériques, internationalisation, relations, distance psychique, Modèle d'Uppsala, Small Business, Social networking sites, Internationalization, Relationships, Psychic Distance, Uppsala Model, pymes, redes sociales digitales, internacionalización, contactos, distancia psíquica, modelo de Uppsala
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329.Plus d’information
Dans le cadre de notre recherche sur les problèmes d'abandon en formation à distance (FAD), nous avons introduit un environnement de réseautage social éducatif (ELGG) dans trois établissements postsecondaires canadiens, selon une méthodologie de type « design-based experiment ». Quarante pour cent des étudiants se connectent à l'environnement, le quart d'entre eux devenant des utilisateurs fréquents. Les principaux obstacles à l'utilisation sont le manque de participation des autres étudiants (problème de « démarrage à froid »), les problèmes techniques (problèmes de connexion, problèmes utilisateurs) et les problèmes liés au temps. Les suggestions des étudiants interrogés visent à simplifier les moyens de se connecter, et à faciliter et valoriser la participation.
Mots-clés : réseaux sociaux numériques, formation à distance, médias sociaux, interactions, badaudage, obstacles à la participation, social networking sites, distance education, social media, interactions, lurking, obstacles to participation
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330.Plus d’information
Mots-clés : consent, massive open online course (MOOC), micro, meso, macro, privacy, policy