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3851.Plus d’information
La pandémie COVID-19 a occasionné une cruelle pédagogie au sujet du néolibéralisme. Le néolibéralisme incarne un processus présentant de multiples facettes selon lesquelles après les années mi-1970, le compromis Fordiste post-1945 a été graduellement transformé en un ordre mondial qui privilégiait la rivalité ou concurrence dans le monde des affaires comme pratique quotidienne et philosophie de règle. Cet ordre d’affaire fut empêtré dans une crise organique depuis 2007-8. Ceci a révélé progressivement le statut problématique du néolibéralisme en lien non seulement avec la pratique démocratique mais surtout avec la survie de notre espèce. Cet article se centre surtout sur les manières dont la pandémie a mis en lumière non seulement les contradictions au coeur du néolibéralisme, mais elle présage également leur impact grandissant.
Mots-clés : Covid-19, Gramsci, EdTech, neoliberalism, Covid-19, Gramsci, EdTech, néolibéralisme, Covid-19, Gramsci, EdTech, neoliberalismo
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3852.Plus d’information
Apprendre une langue dans une communauté linguistique minoritaire peut mener à des difficultés sur le plan de l’acquisition et du maintien de cette langue. Cette recherche-action avait comme buts l’amélioration des pratiques pédagogiques utilisées pour l’enseignement du « vocabulaire scolaire » et polyvalent des élèves en contexte minoritaire, et la sensibilisation des équipes-écoles aux enjeux liés à l’enseignement d’une langue minoritaire par le biais d’une formation de développement professionnel (DP) destinée aux conseillers pédagogiques sur une période de six mois, selon une stratégie fondée sur le principe de la formation du formateur. Sept conseillers pédagogiques et quatorze membres du personnel enseignant ont participé. Les participants ont répondu à un questionnaire au début et à la fin de l’étude. Malgré certains défis, la plupart des participants ont déclaré avoir changé leurs pratiques pédagogiques en lien avec l’enseignement direct et explicite du vocabulaire. De plus, ils ont pris part à un processus de prise de conscience envers les enjeux liés à l’enseignement d’une langue minoritaire.
Mots-clés : langue minoritaire, minority language, enseignement robuste du vocabulaire, robust vocabulary instruction, sensibilisation, awareness, état d'esprit, mindset, minority language context, contexte linguistique minoritaire, promotion of French, promotion du français, enseignement direct et explicite du vocabulaire, prise de conscience
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3853.Plus d’information
Mots-clés : COVID, College teaching, symbolic violence, symbolic nonviolence, thinking with theory, post-qualitative, Bourdieu, Kingian nonviolence
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3854.Plus d’information
Introduction : La pandémie a eu des répercussions sur la santé psychologique et la conciliation travail-famille des infirmières, y compris dans les milieux de soins ambulatoires. Les résultats présentés dans cet article font partie d’une étude visant à décrire et contextualiser la santé psychologique et l’évolution des pratiques de suivi infirmier au Québec (Canada) lors de la pandémie de COVID-19. Objectif : Explorer et décrire les facteurs qui ont influencé la santé psychologique et la conciliation travail-famille des infirmières en soins ambulatoires pendant la première vague de la pandémie de COVID-19. Méthodes : Enquête exploratoire avec données mixtes par le biais de la plateforme SurveyMonkey. Les données ont été collectées de juillet 2020 à septembre 2020. La population cible était toutes les infirmières du Québec dont les activités cliniques incluaient le suivi de patients ambulatoires ; 200 infirmières ont participé. Résultats : Les modèles de régression ont indiqué que les symptômes anxieux (scores au GAD-7) et dépressifs (scores au PHQ-9) étaient associés à un plus jeune âge, au fait de vivre seul, aux inquiétudes concernant la transmission de la COVID-19 et au sentiment que son travail n’était pas cohérent avec ses valeurs. La conciliation travail-famille était jugée plus difficile qu’avant la pandémie par 54,5 % des participants. Les facteurs perçus comme l’influençant étaient soit liés aux conditions de travail (p. ex., horaire et temps de travail, télétravail, délestage), aux tâches familiales, ou étaient spécifiques à la pandémie. Discussion et conclusion : Outre l’âge, le sentiment que son travail n’était pas cohérent avec ses valeurs était la seule variable corrélée à la fois avec le GAD-7 et le PHQ-9. Les futures recherches devraient s’intéresser à la relation entre le sentiment de cohérence, la santé psychologique et les conditions de travail favorables à la conciliation travail-famille.
Mots-clés : nurses, infirmières, psychological health, santé psychologique, work-family balance, conciliation travail-famille, pandémie, pandemic, soins ambulatoires, ambulatory care
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3855.Plus d’information
Le comportement des individus est très souvent influencé par leur environnement, notamment le comportement de leurs pairs. À partir des données issues de l'enquête sur les usages des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) par les ménages et citoyens camerounais, nous estimons les effets des pairs et les multiplicateurs sociaux des usages d'Internet. L'estimation du modèle linéaire en moyenne par la méthode de variables instrumentales (VI) fondée sur des restrictions d'exclusion confirme l'influence positive du voisinage social sur les usages d'Internet. Cette approche permet ainsi de trouver les multiplicateurs sociaux de 4,167 pour l'usage de la communication interpersonnelle, 10,204 pour la recherche et 7,692 pour le téléchargement en ligne.
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3856.Plus d’information
L'objectif de cette recherche est de proposer une caractérisation fine des communautés qui interagissent lors des projets d'innovation, en s'interrogeant sur leur caractère mutuellement exclusif ou sur la potentielle porosité de leurs frontières. A travers trois études de cas d'entreprises du sport outdoor, nous caractérisons trois types de communautés d'innovation (les communautés de pratique, épistémiques et d'utilisateurs) à l'aide de cinq caractéristiques (leurs membres, objectifs, dynamique organisationnelle, mode de communication et la nature de leurs liens sociaux). Par ailleurs, des mécanismes intrinsèques et extrinsèques sont identifiés comme étant à l'origine du décloisonnement des trois types de communautés identifiées.
Mots-clés : communautés d'innovation, communautés mixtes, constellation de communautés d'innovation, objets-frontière, innovation communities, mixed communities, constellation of innovation communities, boundary objects, comunidad de innovación, comunidades mixtas, constelación de comunidades de innovación, objetos límite
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3858.Plus d’information
Introduction : En réponse à la pandémie de la COVID-19, l’enseignement médical a été progressivement déplacé vers l’espace virtuel. Compte tenu de la rapidité et de l’hétérogénéité des adaptations opérées, nous n’avons qu’une idée peu précise des activités éducatives élaborées, des stratégies et des technologies mobilisées et, plus important encore, des raisons avancées pour les motiver. Une meilleure connaissance du contenu et des compétences dont l’enseignement a été transféré en ligne, du type de plateformes utilisées pour le virage, ainsi que des pédagogies, des théories ou des cadres conceptuels utilisés pour guider les activités éducatives adaptées soutiendrait une amélioration continue et la pérennité de l’enseignement à distance, tout en préparant la formation médicale à de futures perturbations d’envergure.Méthodes : Nous avons effectué une revue exploratoire pour recenser les activités éducatives en médecine qui ont été expéditivement adaptées ou transposées en ligne entre décembre 2019 et août 2020. Nous avons interrogé les bases de données MEDLINE, EMBASE, Education Source, CINAHL et Web of Science à la recherche d’articles portant sur la COVID-19, sur l’apprentissage en ligne (à distance) et sur la formation des étudiants en médecine, des résidents et du personnel enseignant. Nous avons inclus des articles de recherche originale et d’autres décrivant l’adaptation de contenus éducatifs à l’apprentissage en ligne.Résultats : Des 980 articles trouvés, nous avons sélectionné 208 études pour un examen du texte intégral et 100 articles pour une extraction de données. La plupart des travaux provenaient de pays occidentaux et ont été publiés dans des revues médicales. Le type de contenu adapté était principalement cognitif, dans une moindre mesure psychomoteur ou affectif. Plus de la moitié des articles présentaient un logiciel de visioconférence comme plateforme utilisée pour transposer des activités éducatives en mode virtuel. Malheureusement, la plupart des études ne précisaient pas les raisons justifiant le choix de plateforme. Celles qui l’ont fait indiquaient majoritairement que les solutions technologiques avaient été choisies en fonction de leur disponibilité au sein de l’établissement. De la même manière, seulement une poignée d’articles font état de l’utilisation d’une pédagogie, d’une théorie ou d’un cadre pour guider les adaptations pédagogiques.
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3860.Plus d’information
Cet article documente et analyse l’organisation par des étudiants Noirs au travers de Community-University Talks, un collectif de chercheuses et chercheurs et de membres de la communauté locale qui se sont regroupés entre 2012 et 2017 à Montréal. Les co-auteures de cet article ont fondé Community-University Talks en décembre 2011, en tant que femmes Noires qui venaient d’entamer des études doctorales en éducation à l’Université McGill. Aujourd’hui, dix ans plus tard, elles se souviennent de cette expérience et y réagissent par le biais d’une enquête narrative réalisée en collaboration et impliquant le souvenir, l’écriture et le dialogue. Cette étude est également guidée par un engagement critique envers la culture matérielle trouvée dans les archives de Community-University Talks, qui comprennent des notes et des correspondances, des procès-verbaux de réunions, des rapports, des affiches d’événements, des souvenirs, des photographies et des séquences vidéo.
Mots-clés : organisation des étudiantes noires, Black student organizing, réussite des étudiantes noires, Black student success, universités canadiennes, Canadian universities