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3981.Plus d’information
Si l'on se penche sur les études portant sur l'usage de caméras portatives par les forces policières, on constate que le corpus est minime, et qu'il examine surtout d'éventuels effets dissuasifs de ces dispositifs quant au recours à la force par les policiers, et quant au comportement des citoyens lors des interactions avec ces derniers. La présente étude prend appui sur nos précédents travaux, sur des preuves empiriques ainsi que sur quelques anecdotes pertinentes afin d'illustrer trois enjeux méconnus de la question des caméras portatives, problématiques qui participent à encourager actuellement leur utilisation. Ces trois enjeux sont : 1) le marketing et la vente de caméras portatives auprès des forces de l'ordre ; 2) l'utilisation d'enregistrements provenant de ces caméras à des fins promotionnelles pour la police ; 3 le recours aux preuves visuelles à la cour, qui impliquent de plus en plus souvent des enregistrements de caméras portées par des policiers. Bien comprendre ces trois problématiques à la lumière de données empiriques demeure nécessaire afin d'avoir un regard critique sur les raisons pour lesquelles les forces de l'ordre ont recours aux caméras portatives et sur les manières dont elles les utilisent. Le présent article offrira en conclusion une courte discussion et des pistes pour des travaux subséquents.
Mots-clés : Caméras portatives, preuves visuelles, travail de l'image, Axon, Body-worn cameras, Axon, image work, visual evidence, Cámaras corporales llevadas en el cuerpo, Axon, trabajo de imagen, pruebas visuales
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3982.Plus d’information
Le Canada est une société culturellement diversifiée reconnue comme pays d'accueil pour la migration transnationale. Les travailleurs sociaux font partie des migrants professionnels qui arrivent au Canada tous les ans. Le présent article se fonde sur les données d'une étude théorique à base empirique de quatre ans sur les procédés d'adaptation professionnelle et sur l'expérience des travailleurs sociaux migrants (n = 66) dans le contexte canadien. L'étude expose une série d'attributs personnels (facteurs internes) et d'éléments contextuels (facteurs externes) qui interviennent pour protéger ou vulnérabiliser le migrant lors de la phase d'adaptation professionnelle préalable à l'emploi. L'article vise à décrire les interactions entre les facteurs de protection et de vulnérabilisation qui sont associés aux efforts déployés par le migrant pour faire reconnaître ses titres de compétences étrangers et trouver un emploi comme travailleur social au Canada. Les résultats montrent que les travailleurs sociaux qui immigrent au Canada doivent surmonter d'importants obstacles lors de ces deux étapes de l'adaptation professionnelle préalable à l'emploi. L'article dégage un ensemble de répercussions au niveau de la recherche et des politiques. Il met notamment en lumière le décalage entre les politiques canadiennes favorables à la migration et le manque de soutien et de services de la part d'organismes et du gouvernement pour faciliter l'insertion des travailleurs sociaux migrants dans le marché du travail.
Mots-clés : Professional adaptation, international migration, foreign credential recognition, labour market integration, grounded theory, adaptation professionnelle, migration internationale, reconnaissance de titres de compétences étrangers, insertion sur le marché du travail, théorie empirique
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3983.Plus d’information
Le patrimoine est en abîme. Il souffre d'un « mal » profond, difficile à cerner. Comment expliquer ce phénomène en le situant plus précisément dans le sillage de la trajectoire sociopolitique du Québec ? Afin de répondre à ce questionnement des plus préoccupants, cet article propose une (hypo)thèse forte qui ne pourra toutefois pas être démontrée au sens premier du terme : c'est pourquoi nous le qualifions d'essai de théorisation. Son objectif consiste à soulever une piste de réponse qui nous paraît féconde, et que nous espérons ensuite voir débattue par la communauté tant épistémique que praticienne. Cette thèse s'articule ainsi : le « mal patrimonial », au Québec, s'explique principalement par la prégnance de l'américanité – comme pensée forte – pour imaginer l'être, le passé et le devenir de la société québécoise. Ce faisant, la nation québécoise en est venue à s'imaginer par l'unique prisme d'une radicale modernité, rejetant par principe toute intentionnalité collective particulière. C'est parce qu'elle associe plus ou moins (in)consciemment le patrimoine aux traditions, puis le traditionalisme aux sociétés d'Ancien régime, que l'américanité est à l'origine de l'abîme du patrimoine et de l'acte de patrimonialisation.
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3984.Plus d’information
Durant la pandémie, l’utilisation des technologies numériques est devenue incontournable pour rejoindre les élèves. Cette recherche-action porte sur les pratiques utilisées par les personnes enseignantes en éducation physique et à la santé du 2e cycle du secondaire pour engager les élèves dans l’adoption d’un mode de vie sain et actif. Des groupes de discussion ont été réalisés afin de dégager les facilitateurs et les défis rencontrés lors de ce changement de pratiques. Les résultats constituent une première phase de la recherche et permettent de préciser les étapes conduisant à la production d’un outil en soutien à l’enseignement-apprentissage.
Mots-clés : numérique, formation à distance, éducation physique, saines habitudes de vie
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3985.Plus d’information
Mots-clés : community psychology, community-based participatory research, core values, digital technologies, social media, training
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3986.Plus d’information
Mots-clés : Comics, zines, creative, ethics, geography, impact
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3988.Plus d’information
L’éducation de la petite enfance est enracinée dans des pratiques adaptées au niveau développemental de l’enfant et des programmes d’apprentissage basés sur le jeu. Au 21e siècle, les praticiens vivent des tensions lorsqu’ils ne savent pas comment se naviguer dans la nouvelle réalité de l’enfance numérique tout en étant confrontés à des informations contradictoires. Par exemple, les cadres d’apprentissage de la petite enfance reconnaissent la nécessité pour les enfants de développer des compétences en littératie numérique, mais les sociétés pédiatriques recommandent de limiter le temps d’écran. Ainsi, les praticiens se retrouvent sans lignes directrices sur les meilleures pratiques qui les aideraient à intégrer la technologie dans les environnements d’apprentissage de la petite enfance à travers des pédagogies qui s’alignent avec l’apprentissage basé sur le jeu. Cette revue de la littérature examine les recherches portées à ce jour sur les diverses utilisations de la technologie numérique adaptées à l’âge et basées sur le jeu qui pourraient plus naturellement s’intégrer dans les classes préscolaires et maternelles, tout en soulignant les avantages potentiels de l’utilisation des tablettes numériques dans les classes d’apprentissage de la petite enfance.
Mots-clés : early learning, digital literacy, multimodality, digital childhoods, screen time
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3989.Plus d’information
Les dirigeants d’écoles expriment sans cesse leurs préoccupations envers l’augmentation des problèmes de santé mentale dans les écoles. Cette étude examine comment les directeurs et les conseillers en orientation perçoivent les rôles de ces derniers entant que professionnels de santé mentale dans les écoles. Le but de cette étude est d’explorer comment les administrateurs et les conseillers en orientation décrivent le rôle de ces derniers et les obstacles qui les empêcheraient de consacrer 80 pour cent de leur temps (tel que recommandé) à servir les élèves. Cette étude utilise une analyse de contenu qualitative et déductive pour examiner les réponses écrites des 518 participants qui se sont identifiés comme étant soit un conseiller en orientation certifié, soit un administrateur scolaire. Les résultats montrent que les administrateurs et les conseillers en orientation ont des perceptions très différentes de ces derniers en tant que professionnels de santé mentale; cependant, ils conviennent tous que le manque de temps et les tests posent un défi à la capacité des conseillers à servir les élèves directement.
Mots-clés : school counselors, conseillers en orientation, administrators, administrateurs, roles and responsibilities, rôles et responsabilités, barriers, obstacles
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3990.Plus d’information
Dans notre société de plus en plus digitalisée, avons-nous vraiment le choix d'adopter ou non les technologies? Comment cette digitalisation impacte-t-elle les personnes âgées en particulier et son écosystème? Quels sont les enjeux éthiques soulevés par cette digitalisation? Ce texte vise à amener des éléments de réflexions en lien avec ces enjeux selon le point de vue de divers experts des domaines de la technologie, du vieillissement et de la bioéthique. Ces experts se sont rencontrés lors d'un symposium ayant eu lieu à Angers, France, en octobre 2019. Le texte est un compte-rendu des échanges et points de vue de ces experts, ainsi que des discussions ouvertes qu'ils ont eues avec l'assistance, portant sur les principaux enjeux soulevés par cette digitalisation selon la perspective des personnes âgées, des proches-aidants, des soignants, de la société et de la recherche.
Mots-clés : vieillissement, technologie, société, éthique, aging, technology, society, ethics