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4003.Plus d’information
Les scientifiques travaillant pour les compagnies pétrolières dans la région de l'Athabasca mettent au point des méthodes pour la remise en état du muskeg (tourbière boréale) sur les terres perturbées par l'extraction des sables bitumineux. Le gouvernement de l'Alberta exige des entreprises qu'elles remettent en état les terres perturbées pour obtenir une capacité du paysage permettant de soutenir une utilisation finale des terres. Or, les membres des communautés autochtones définissent la remise en état non seulement comme la mise en oeuvre de fonctions écologiques mesurables, mais aussi comme la restauration des relations avec les territoires traditionnels. Des tensions surgissent car les préoccupations des autochtones sont souvent noyées dans des discours bureaucratiques qui privilégient la classification scientifique et la quantification de l'utilisation des terres dans les zones remises en état. Les différents rapports au muskeg dans les activités de remise en état sont en partie fonction de cette divergence de priorités entre, d'une part, des paysages mesurables et, d'autre part, des paysages relationnels et cultivables. Cet article retrace cette multiplicité, à partir de l'examen de la littérature gouvernementale et scientifique et d'un travail de terrain ethnographique mené auprès des communautés autochtones du nord de l'Alberta. Le muskeg est mobilisé comme outil analytique pour explorer les conceptions concurrentes de la remise en état des terres. La mauvaise traduction de termes polysémiques tels que muskeg opère à un niveau ontologique, tandis que les rapports coloniaux et les déséquilibres de pouvoir entre langues et systèmes de savoirs concurrents imprègnent les activités de remise en état.
Mots-clés : Athabasca oil sands, reclamation, wetlands, Indigenous Peoples, settler colonialism, ways of knowing, sables bitumineux de l'Athabasca, remise en état, tourbières, peuples autochtones, colonialisme de peuplement, modes de savoir
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4004.Plus d’information
Plusieurs études et documents ministériels soulignent la nécessité d’établir une réelle collaboration entre les enseignants et les orthopédagogues. Malgré les avantages de cette collaboration, plusieurs obstacles en entravent la mise en oeuvre. Cette étude multicas, réalisée dans le cadre d’une recherche menée au doctorat, a pour objectif d’examiner la collaboration entre enseignantes et orthopédagogues dans un contexte d’implantation du modèle RàI au primaire. Pour ce faire, trois dyades composées d’une enseignante et d’une orthopédagogue ont été étudiées à partir d’entretiens, d’observation directe, d’une analyse documentaire et d’un journal de bord. Les résultats font ressortir des conditions favorables à l’instauration d’une véritable collaboration entre les enseignantes et les orthopédagogues, ainsi que la présence d’un déséquilibre paritaire au sein de certaines dyades. Ces résultats réitèrent l’importance de poursuivre les recherches sur la collaboration entre les enseignants et les orthopédagogues pour orienter davantage les praticiens, les gestionnaires et les formateurs universitaires.
Mots-clés : modèle de réponse à l’intervention (RàI), Response to intervention model (RtI), orthopédagogue, general educator, special educator, enseignant, special education teacher, collaboration, coenseignement, collaboration, difficultés d’apprentissage, co-teaching, learning disabilities
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4005.Plus d’information
Cet article porte sur l'utilisation, en contexte d'apprentissage en ligne, de la photographie participative comme méthode de recherche dans le domaine de l'enseignement et de l'apprentissage de la photographie. Cette méthode, fondée sur les arts, s'appuie sur l'utilisation d'outils numériques pour recueillir de l'information sous forme d'artéfacts numériques, artéfacts pouvant ensuite être consultés et exploités pour élaborer des pratiques photographiques critiques et réflectives. Les outils multimédia utilisés (par exemple, des vidéos GoPro et des captures d'écran) et leur potentiel à contribuer à une meilleure compréhension des pratiques de photographie artistique et d'apprentissage de la génération numérique sont examinés sous un angle critique. Cet article peut également fournir des perspectives critiques et engendrer des méthodes de recherche plus nuancées pour ceux désirant enquêter les pédagogies personnalisées, participatives et productives d'une société d'apprentissage en réseau.
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4006.Plus d’information
L'évaluation fonctionnelle du comportement et la sélection d'une intervention fonctionnelle font partie des meilleures pratiques pour réduire les comportements problématiques. Toutefois, peu d'études ont examiné les habiletés des psychoéducateurs en évaluation fonctionnelle du comportement. Dans cette étude, 54 psychoéducateurs ont analysé des transcriptions de la grille antécédent-comportement-conséquence (ACC) narrative et de l'Open-Ended Functional Assessment Interview (OEFAI) pour déterminer la fonction de comportements problématiques de quatre enfants ayant un trouble du spectre de l'autisme. Les psychoéducateurs étaient plus exacts pour identifier la fonction en utilisant l'OEFAI pour les comportements de trois des enfants et en utilisant la grille ACC pour le comportement d'un enfant. Lorsque nous avons comparé les conclusions des psychoéducateurs avec celles produites par des analystes du comportement, quatre des sept comparaisons indiquaient que les analystes du comportement étaient plus exacts tandis que les trois autres étaient non différenciées. Les résultats soulignent l'importance de bonifier l'enseignement de l'évaluation fonctionnelle du comportement chez les psychoéducateurs.
Mots-clés : Analyse descriptive, analyse fonctionnelle, évaluation fonctionnelle, évaluation indirecte, psychoéducateur, validité convergente, Descriptive analysis, functional analysis, functional assessment, indirect assessment, concurrent validity, psychoeducator
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4007.Plus d’information
Dans cet article, nous nous penchons sur l'expérience du militantisme par le biais des témoignages de personnes qui luttent pour l'inclusion sociale de leurs communautés sexuelles et de genres. Nous décrivons l'expérience de militantes et militants issus de trois groupes sociaux minorisés en raison de leur sexualité et de leur expression de genre ou du développement de leur corps sexué : les personnes lesbiennes, gaies, bisexuelles, trans, queer et intersexes (LGBTQI), les personnes vivant avec le VIH et les personnes ayant une expérience de travail du sexe — ainsi que leurs intersections. Nous mettons de l'avant une conception politique, sensible et intersectionnelle de la notion de communauté afin de dresser un portrait transversal des expériences de militance par le témoignage tout en relevant les singularités des points de vue qui la composent. En guise de conclusion, nous dégageons les éléments qui permettent d'entrevoir ces militantes et militants et leurs prises de parole publiques comme le prolongement des interventions féministes du siècle dernier et comme lieu de nombreux défis épistémiques et de mobilisation.
Mots-clés : témoignage public, militantisme, LGBTQI, VIH/SIDA, travail du sexe, communauté, intervention féministe, public testimonial, activism, LGBTQI, HIV/AIDS, sex work, community, feminist intervention
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4008.Plus d’information
Cette étude vise à explorer les barrières et les facilitateurs dans l'accès aux services pour les enfants et adolescents autistes, et ce, selon la perspective de parents et celle de personnes prestataires de services. Des entrevues semi-structurées ont été effectuées auprès de huit parents et de huit responsables de services francophones du Nouveau-Brunswick. Une analyse thématique de leur discours a été effectuée afin d'identifier les barrières et les facilitateurs dans l'accès aux services lors de trois moments clés, soit les premières inquiétudes, le diagnostic et l'entrée scolaire. Ces moments représentent des périodes de transition sur le plan des services pour les familles.
Mots-clés : Trouble du spectre de l'autisme, services en santé mentale, enfants et adolescents, ACCESS-MH, Autism Spectrum Disorder, mental health services, children and adolescents, ACCESS-MH
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4009.Plus d’information
L'industrie automobile est, depuis longtemps, un chef de file dans l'introduction de nouvelles formes d'organisation du travail et de technologie, y compris la production de masse et les modèles de gestion à haute performance (MGHP, High Perfomance Work Systems-HPWS en anglais). Il a également été un point focal quant à la manière dont les syndicats négocient de tels systèmes. Récemment, une grande attention s'est portée sur l'Industrie 4.0 (I 4.0), un système de fabrication doté de la robotique avancée, du numérique et de l'intelligence artificielle. Cependant, dans l'industrie automobile, l'I 4.0 est confronté à des défis techniques et sociaux considérables. De plus, les paradigmes I 4.0 ont été critiqués pour avoir marginalisé l'importance continue des employés dans la conception, sinon ‘l'hybridation', de ces nouveaux processus de production.En nous fondant sur une étude des sections locales des syndicats d'UNIFOR dans les usines d'assemblage de véhicules automobiles au Canada, nous soutenons que l'I 4.0 doit être analysé en fonction de la manière dont les syndicats ont influencé l'adoption presque universelle des MGHP dans ce secteur. Nous examinons donc les effets des syndicats sur les MGHP et les implications de leur rôle dans l'intégration de l'I 4.0 sur le lieu de travail. En tant que tels, nous soutenons d'abord que, bien qu'ils se chevauchent, les MGHP et l'I 4.0 représentent des stratégies managériales différentes. Deuxièmement, nous développons un cadre d'analyse exploratoire à utiliser afin d'examiner les rôles des syndicats dans la négociation des MGHP et l'adoption de la technologie numérique.Grâce à ce cadre d'analyse, nous analysons ensuite 18 entrevues que nous avons menées en 2017-2018 avec des directeurs d'usine et des représentants-clés d'UNIFOR dans cinq usines d'assemblage du sud de l'Ontario. Les entretiens illustrent, non seulement les points communs dans l'adoption des MGHP, mais aussi les différentes manières dont le syndicat influence ‘l'hybridation' des MGHP. Les pratiques syndicales diffèrent significativement d'une usine à l'autre en fonction de trois variables: 1- la position concurrentielle entreprise-usine; 2- le visage global du monopole syndical; et 3- la solidarité et les récits internes du syndicat local autour de MGHP. En gardant à l'esprit ces points communs et ces différences, nous examinons, ensuite, les défis auxquels les syndicats sont susceptibles de faire face lorsqu'ils entament les négociations I 4.0.
Mots-clés : automotive industry, trade unions, high performance work systems, industry 4.0, industrie automobile, syndicats, modèle de gestion à haute performance (MGHP ou HPWS), industrie 4.0
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4010.Plus d’information
Cet article effectue un survol de l'essayistique acadienne et tente de cerner le nouveau paradigme qui se présente aux essayistes acadiens du 21e siècle. Les premiers essais acadiens ont essentiellement porté le « discours sur la nation », qui s'est transmué dans le néonationalisme acadien, puis dans un discours pluriel et souvent hétérodoxe sur l'acadianité. Si, hormis les voies traditionnelles de publication, les journaux – L'Évangéline, puis L'Acadie Nouvelle – auront été un canal de transmission majeur pour l'essayistique acadienne, les nouvelles plateformes qui ont émergé de la dernière décennie assureront un élargissement de l'espace discursif et des jalons idéologiques. Parallèlement, l'essayisme du début du 21e siècle aura été marqué par la recrudescence de voix féminines et marginales. Une récente contribution notable sera celle d'Antonine Maillet qui, dans sa neuvième décennie, optera pour la pratique essayistique au sein d'une série de trois publications. Il reste à déterminer comment les nouveaux espaces discursifs, tel le webzine Astheure, participeront à transformer le discours social de l'Acadie par l'entremise d'un nouvel essayisme acadien.
Mots-clés : Essayisme, essayistique, Acadie, discours social, culture contemporaine acadienne, Essay, essayistic, Acadie, social discourse, contemporary Acadian culture