Documents repérés
-
4011.Plus d’information
Mots-clés : emotion beliefs, parents, children, emotional expression, questionnaires
-
4012.Plus d’information
Mots-clés : distance education, higher education, emergency remote teaching, transactional distance theory, university tutors' perceptions
-
4014.Plus d’information
Mots-clés : social work education, community-engaged learning, social justice, community practice
-
4016.Plus d’information
Notre étude avait pour objectif de dresser un panorama des pratiques de lecture des élèves au Sénégal. Elle s'est fondée sur une enquête par questionnaire menée auprès de 216 élèves. Elle a abouti à la conclusion que les élèves lisent ! Bien évidemment cette pratique est « imposée » par le cadre scolaire, mais aussi, elle est guidée par envie personnelle et pour le loisir. Ils lisent en moyenne entre 4 heures et 6 heures par semaine. Ils lisent le plus souvent des romans, des bandes dessinées, des magazines. Ils lisent avant tout pour s'occuper, et aussi pour s'évader, rêver, pour s'informer et se cultiver. L'environnement familial joue un rôle important dans le développement du goût de la lecture chez les adolescents. En effet, les élèves qui se perçoivent comme de grands lecteurs sont ceux dont les parents lisent beaucoup et qui disposent de livres en nombre relativement important à la maison. En général, les parents sont d'un niveau d'études post-secondaire et appartiennent à la catégorie sociale favorisée. Si le rôle de la bibliothèque scolaire dans la pratique de lecture des élèves a été quelque peu mis en évidence, celui du bibliothécaire n'a pas été clairement établi.
-
4017.
-
4018.Plus d’information
Mots-clés : honour killings, anti-violence initiatives, race, culture
-
4019.Plus d’information
Mots-clés : participatory action research, youth in care, alumni of care, care-leavers
-
4020.Plus d’information
Au fur et à mesure que les études de traduction basées sur les corpus continuent de se développer, les chercheurs ont utilisé des techniques d'analyse de données de disciplines adjacentes telles que la linguistique des corpus pour explorer davantage de questions de recherche. Le domaine a évolué depuis les premières approches basées sur la fréquence jusqu'aux études de traduction basées sur des corpus pour inclure désormais des analyses statistiques plus avancées qui aident à comprendre le réseau complexe de variables qui composent le processus de traduction. Les techniques d'analyse de données massives dérivées de l'analyse des données et des domaines quantitatifs reliés pourraient être appliquées avec succès pour répondre aux questions de recherche des études de traduction et d'interprétation. Pour évaluer leur applicabilité, cet article décrit d'abord ce qui distingue les données massives des corpus généraux dans les études en traduction et en interprétation, en identifiant comment le volume, la variété et la vitesse des données sont des propriétés applicables à prendre en compte dans les études de traduction et d'interprétation basées sur le corpus. L'article présente ensuite trois types de techniques d'analyse des données massives, à savoir l'analyse des données translinguistiques et multilingues, l'analyse des sentiments et l'analyse visuelle. Ces analyses sont présentées conjointement avec les domaines de recherche potentiels qui pourraient bénéficier de ces approches analytiques complémentaires. L'article se termine par une réflexion sur les implications de l'analyse des données massives pour les études de traduction de corpus, tout en décrivant la trajectoire d'une approche plus quantitative, basée sur le corpus, pour les études de traduction.
Mots-clés : big data, quantitative research, multilingual data analysis, sentiment analysis, audiovisual analysis, données massives, recherche quantitative, analyse de données multilingues, analyse des sentiments, analyse audiovisuelle, datos masivos, investigación cuantitativa, análisis de datos multilingües, análisis de sentimientos, análisis audiovisual