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4021.Plus d’information
Mots-clés : self-directed learning, MOOC, sales professional, social cognition theory, self-development, social recognition, task-technology fit, continued intentions
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4022.Plus d’information
Cette introduction du numéro spécial portant sur la grève féministe soulève la question de ce qui reste marginalisé et négligé dans les discours dominants sur les manifestations féministes contemporaines. En nous inspirant d’expériences du refus féministe et d’approches qui y sont liées, qui intègrent des questions relatives au travail, nous présentons les façons dont on peut adopter l’optique des conceptualisations de la grève féministe pour établir un dialogue entre différentes pratiques, échelles et géographies, plus particulièrement dans les contextes postcoloniaux et postsocialistes. Au moyen d’une interprétation du documentaire d’Aliki Saragas, Strike a Rock (2017), qui traite de femmes vivant aux alentours du village minier de Marikana à la suite d’une importante grève, nous examinons la façon dont les notions relatives à la grève féministe peuvent être approfondies en positionnant les luttes de femmes noires en Afrique du Sud dans une longue tradition de résistance des femmes et en montrant la façon dont la résistance politique est liée à des questions relatives au travail reproductif. Pour comprendre l’entrecroisement des transformations du postsocialisme, de l’après-conflit et de (ce qui a précédé) l’européanisation, nous examinons le cas d’une grève de grande envergure et de manifestations publiques contre la faillite du chantier naval croate Uljanik, qui se sont déroulées en 2018 et 2019. Nos points de vue par rapport aux grèves de Marikana et de l’Uljanik démontrent la façon dont les femmes de ces deux endroits exercent une politique de refus et de résistance contre la ruine, la violence et la défaite. Dans la dernière partie, nous résumons le contenu des articles de ce numéro spécial.
Mots-clés : grève féministe, feminist strike, travail reproductif, reproductive labour, postsocialisme, postsocialist, postcolonialisme, postcolonial, post-apartheid, post-apartheid, Marikana, Marikana, Uljanik, Uljanik, strike a rock, Strike a Rock
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4023.Plus d’information
Les communs urbains comme concept et pratique sociale représentent une nouvelle logique socio-économique et territoriale en urbanisme durable. Ils prennent des formes différentes et comprennent plusieurs groupes sociaux, ce qui génère une multitude d’idées et de pratiques, parfois nouvelles, parfois en continuité avec le passé. Nous explorons comment les expériences de communs urbains contribuent aux débats dans les études territoriales, en particulier autour des questions de participation citoyenne et de gouvernance territoriale. À travers deux études de cas de communs urbains dans la ville de Bologne en Italie, nous analyserons les conditions structurelles et contextuelles qui ont conduit à leur création ainsi que les dynamiques associatives développées. Nous offrons un aperçu de comment ces projets contribuent au développement territorial participatif en comparant six éléments : l’inclusion et les pratiques démocratiques; les besoins visés et comblés; l’appropriation de l’espace urbain; l’aspect politique; les valeurs et pratiques féministes; et les valeurs et pratiques écologiques.
Mots-clés : Urbain commons, Communs urbains, Bologna, Bologne, citizenship, citoyenneté, participation, participation, social movement, mouvement social
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4024.Plus d’information
Dans cet article, je (le premier auteur) m’intéresse aux rapports sociaux liés au colonialisme de peuplement (Coulthard, 2018 ; Wolfe, 2006) dans un contexte scolaire non autochtone. L’objectif poursuivi dans cet article est d’analyser comment se manifeste, à l’« école des colons », la logique d’effacement du colonialisme de peuplement (Veracini, 2011). À partir d’une approche interactionniste (Blumer, 1962), j’y décris la « définition de la situation » des rapports entre Autochtones et non-Autochtones à travers le discours d’enseignant·e·s non autochtones en contexte colonial. L’analyse thématique d’entretiens avec six enseignant·e·s au secondaire dans diverses matières permet de dégager que les rapports entre Autochtones et non-Autochtones sont définis comme extérieurs à la situation scolaire des non-Autochtones dans une logique d’effacement du colonialisme et des Autochtones.
Mots-clés : Québec, Quebec, settler colonialism, colonialisme de peuplement, erasure, effacement, interactionnisme, interactionism, éducation, education, personnel enseignant, teachers
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4025.Plus d’information
Mots-clés : Artificial Intelligence, Wrongful Conviction, Police Misconduct, Large Language Model
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4026.Plus d’information
Mots-clés : Byung-Chul Han, digital technologies, capitalism, achievement society, exhaustion, narcissism, depression, immunological paradigm, democracy and “infocracy, ” sovereignty, human agency, information age, epistemological crisis and post-facticity, eros and the Other, dialectics
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4027.Plus d’information
Mots-clés : affect, literature, migration, time, value, wasting
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4028.Plus d’information
Mots-clés : pandemic surveillance, quarantine mobile application, COVID-19, surveillance imaginary, YouTube, vlogs
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4029.Plus d’information
Bien que des millions de membres de communautés locales se soient unis de diverses façons pour parrainer et réinstaller des réfugiés pendant des décennies, les chercheurs commencent à peine à étudier les raisons pour lesquelles les gens s’impliquent et comment ils s’organisent pour accomplir les tâches pratiques, organisationnelles et émotionnelles requises par le parrainage communautaire. Cet article contribue à cette littérature émergente avec une analyse de niveau méso des actions prises par un comité local étudiant pour revitaliser le Programme d’étudiants réfugiés (PÉR) d’Entraide universitaire mondiale du Canada (EUMC). Depuis 1978, plus de 2200 jeunes réfugiés ont été parrainés à travers le PÉR EUMC pour étudier et s’installer au Canada. Cependant, on sait peu de choses sur la manière dont les comités locaux sur les campus s’acquittent de leurs responsabilités ou évaluent et maintiennent leur programme. L’analyse d’entretiens approfondis avec des membres exécutifs a été guidée par et contribue à la recherche sur le parrainage communautaire et les théories de l’action de groupe, de la communauté de pratique et de l’intendance.
Mots-clés : WUSC SRP, refugee resettlement, private sponsorship, meso-level analysis, community of practice, stewardship theory, Canada
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4030.Plus d’information
Mots-clés : early childhood educator, voices, Yukon, policy