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4051.Plus d’information
Les chercheurs sont de plus en plus pressés de diffuser la recherche plus largement auprès de publics non universitaires (des efforts que nous appelons mobilisation de connaissance, KMb) et d’exprimer la valeur de leur recherche au-delà du milieu universitaire vers une société élargie. Cette étude a enquêté sur les chercheurs financés par le CRSH afin d’explorer comment les universités soutiennent les chercheurs avec ces nouvelles demandes. Dans l’ensemble, l’étude a révélé qu’il y a peu de soutien offert aux chercheurs pour les aider avec les efforts KMb. Même lorsque le soutien existe, il n’est pas grandement utilisé par les chercheurs. Les chercheurs dépensent moins de 10 % de leur temps à des activités non universitaires. Les chercheurs qui accomplissent le plus haut degré de publication universitaire rapportent aussi les plus hauts niveaux de diffusions non universitaires. Ces résultats suggèrent de nombreuses occasions d’amélioration à des niveaux tant individuels et institutionnels. Nous recommandons (a) de mobiliser les intermédiaires pour améliorer le KMb, (b) de créer une capacité KMb institutionnellement intégrée, et (c) de faire les bailleurs de fonds jouer un rôle de leadership dans la formation et le renforcement des capacités.
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4052.Plus d’information
Mots-clés : family, family challenges, coping mechanisms, COVID-19, South Africa
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4053.Plus d’information
Depuis l’apparition de ChatGPT, le terme intelligence artificielle (IA) semble devenir une mode dans laquelle plusieurs champs d’expertise doivent renégocier les paradigmes établis. Dans le contexte du travail, une littérature grandissante prédit des transformations majeures dans l’organisation du travail résultant des emplois devenus obsolètes par l’utilisation de l’IA. Cet essai provocateur ira à l’encontre de ce courant. Afin d’appuyer l’argumentation, les auteurs emploieront le concept de la stupidité organisationnelle afin de démontrer comment le côté irrationnel voire stupide des entreprises surpassera la rationalité efficiente promise par l’IA. Enfin, des implications pratiques seront proposées pour les décideurs en organisation.
Mots-clés : IA, stupidité organisationnelle, psychologie organisationnelle, ère numérique, stupidité fonctionnelle
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4054.Plus d’information
Cet article explore les dynamiques de travail au sein de l'économie des plateformes, en se concentrant sur les expériences des jeunes travailleurs d'Uber et Uber Eats au Québec. Les auteurs examinent la manière dont ces travailleurs perçoivent leur sécurité d'emploi, leur liberté de travail, et le sens qu'ils attribuent à leur activité professionnelle dans un contexte dominé par le management algorithmique. L’analyse thématique des données d’entrevue avec 48 jeunes travailleurs d’Uber et Uber Eats qui opèrent au Québec permet ensuite de dégager 3 constats. Premièrement, les jeunes travailleurs expriment un sentiment de sécurité d'emploi lié à la flexibilité et à l'accès direct au marché du travail que leur fournissent les plateformes, malgré une absence de garanties sociales traditionnelles. Deuxièmement, ils apprécient fortement la liberté que leur offre ce type de travail, notamment en matière d'autonomie dans l'organisation du travail et de flexibilité des horaires. Cependant, cette liberté est relativisée par la dépendance aux algorithmes des plateformes qui gèrent la délégation des tâches. Troisièmement, l'analyse révèle que, pour ces jeunes, le travail sur les plateformes représente une dimension de participation productive à la société, contrastant avec la perception d'un « travail vide » souvent associé au salariat traditionnel. Cette expérience est perçue comme plus gratifiante, car elle est directement liée à une demande du marché. Bien que l'économie des plateformes présente des défis, notamment en matière de protection sociale et de sécurité d'emploi, elle offre cependant aux jeunes travailleurs des occasions valorisées de sécurité, de liberté et de sens dans leur travail.
Mots-clés : Plateformes numériques, organisation du travail, jeunes, conditions d'emploi, sens du travail
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4055.Plus d’information
Les cours de littérature de la formation obligatoire du collégial poursuivent des visées éducatives qui sont difficilement atteintes selon les personnes enseignant la discipline. Bien que plusieurs connaissances issues de la recherche fournissent des pistes pour améliorer la réussite éducative dans ces cours, un faible transfert dans les pratiques est observé. L’approche développée dans le cadre de cette recherche a été élaborée en coconstruction afin de faciliter ce transfert. L’approche « Enseigner la lecture littéraire au collégial » (ELLAC) opérationnalise plusieurs savoirs théoriques dans une optique de réussite éducative. La démarche fait aussi émerger l'importance des dimensions axiologiques dans les entreprises de reconfigurations disciplinaires.
Mots-clés : transfert, lecture littéraire, collégial, réussite éducative, didactique
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4056.Plus d’information
Les étudiants ont la possibilité de mobiliser différents outils numériques à des fins de collaboration, notamment lorsqu’ils se livrent à des activités de recherche ou à des investigations. Mais ces outils peuvent s’inscrire dans des contextes distincts, officiel ou officieux, en fonction de ceux qui sont utilisés. D’où l’intérêt d’examiner les processus interactifs à l’oeuvre dans les deux cas, tout comme le passage progressif de l’un à l’autre est de nature à expliquer pourquoi les acteurs prennent quelque distance par rapport aux instances officielles pour travailler ensemble. Il est alors fait l’hypothèse qu’une telle transition est apte à donner à l’activité collective une dimension heuristique, notamment une propension à la découverte. Dans cet article, elle est mise à l’épreuve à l’appui d’un champ théorique (Computer-Supported Collaborative Learning) et de données (qualitatives/quantitatives) issues de travaux récents, sachant qu’un autre facteur (la taille des groupes constitués par les étudiants) paraît jouer un rôle non négligeable dans cette affaire.
Mots-clés : collaboration, collaboration, colaboración, colaboração, recherche collective, collective research, pesquisa coletiva, investigación colectiva, interação à distância, interacciones en línea, online interactions, Interactions à distance, technologies de l’Information et de la Communication (TIC), information and communication technologies (ICT), tecnologías de la información y la comunicación (TIC), tecnologias de informação e comunicação (TIC), students, estudantes, estudiantes, étudiants
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4057.Plus d’information
La transformation vers le numérique est à l’agenda de nombreuses organisations publiques qui visent à tirer profit du potentiel des technologies de l’information et de la communication récentes. Or, la signification et la portée sont sujettes à des interprétations et des perceptions différentes qui vont varier en fonction de multiples facteurs internes et externes à l’organisation. Ceci impacte la rationalité de cette transformation, le sens organisationnel qu’on lui attribue et surtout ce que sera la transformation pour l’organisation. Cet article part de cette ambiguïté pour montrer comment la transformation vers le numérique est impactée par des discours qui lui sont en bonne partie extérieurs. Il examine d’abord trois discours servant à légitimer la transformation vers le numérique : le discours de la performance, celui du changement et de l’innovation et celui de la réforme bureaucratique. Il dégage ensuite, à l’aide de quelques exemples, des pistes d’interprétation permettant de saisir de façon plus fondamentale la signification de la transformation vers le numérique pour les organisations publiques.
Mots-clés : Transformation numérique, performance publique, numérique, administration publique, bureaucratie
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4059.Plus d’information
Mots-clés : critical consciousness, critical pedagogy, critical hope, social movements, praxis
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4060.Plus d’information
Mots-clés : South Asian, Canadian, second-generation, shadeism, colourism, cultural, diaspora, postcolonial