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Mots-clés : Business And Economics, Electronic commerce, Ethnic Interests, Income Tax Act-Canada, Income taxes, Indigenous peoples, Infrastructure, Native North Americans, Personal property, Privacy, Privacy Act-Canada, Reserves, Small claims courts, Tax exemptions, Taxation, First Nations, First Nations businesses, First Nations economic leadership, Indigenous

Mots-clés : creative musical talents, digital music creativity, music creation technology, music education, music software

Dans le monde francophone perdure la vision romantique de l’artiste réalisant son œuvre seul, et à travers laquelle s’exprimerait son génie propre. La bande dessinée n’échappe pas à cette tradition qui entraîne, de la part de ses différent.es acteur.ices, des réticences à propos de certaines avancées technologiques. Ces dernières années, l’arrivée des intelligences artificielles génératives de textes et d’images, leur accessibilité et la fulgurance de leur perfectionnement ont introduit de manière soudaine de nouveaux paradigmes et soulèvent diverses réactions. Entre méfiance et espace d’expérimentation, notre article propose de dresser un panorama de l’état de l’art et des problématiques soulevées aujourd’hui par l’utilisation de l’IA dans le champ de la bande dessinée francophone.

Mots-clés : comics, bande dessinée, creativity, créativité, artificial intelligence, théorie philosophique de l’image, aesthetics, intelligence artificielle, esthétique, philosophical theory of the image

Ce texte présente les résultats d’une recherche sur les services de proximité réalisée dans six villages de la municipalité régionale de comté (MRC) du Fjord-du-Saguenay. Les résultats sont analysés sous l’angle du développement social et territorial. Les liens entre la dévitalisation et le maintien de services de proximité dans les municipalités rurales ressortent également dans cette étude. La situation des services de proximité de ces dernières apparaît illustrative de celle des autres municipalités rurales de la région du Saguenay–Lac-Saint-Jean et même de l’ensemble des régions du Québec.

Mots-clés : Local services, Services de proximité, rurality, ruralité, social development, développement social, territorial development, développement territorial, dévitalisation, devitalization

Les ressources en ligne sont devenues une réalité importante dans l'éducation, accompagnée d'un phénomène de production, de modification et de diffusion à grande échelle de ressources éducatives par des communautés d'enseignants. Cet article explore la situation en France. Tout d'abord, nous rappelons les recherches antérieures sur la façon dont les enseignants coopèrent pour créer des ressources en ligne. Nous distinguons plusieurs types de collectifs (communautés captives, communautés activistes, "proto-communautés") et nous nous concentrons sur leur dynamique. Cela implique de considérer non seulement les sujets, mais aussi les instruments que ces sujets utilisent et les systèmes sociaux au sein desquels ils évoluent. Deuxièmement, la question de l'agence des enseignants par rapport aux ressources éducatives est analysée. En France, les enseignants jouissent d'une grande liberté en matière de méthodes pédagogiques, ce qui n'est pas le cas dans tous les pays. Nous analysons donc les activités de ces collectifs pour comprendre comment ils perçoivent leur activité et leur rôle, en particulier lorsqu'ils utilisent des ressources pédagogiques en classe. Une question connexe importante est l'empressement des administrations à s'appuyer sur des bonnes pratiques fondées sur des preuves pour orienter l'action des enseignants. Nous suggérons que la recherche participative est un bon investissement pour soulever des questions significatives et proposer des solutions possibles (à court terme).

Mots-clés : ressources, resources, communautés d'enseignants, teacher communities, cadres théoriques, theoretical frameworks

L’expérience de premier cycle reste un pilier dans la fondation des études sur le genre et les femmes, mais les chercheurs savent peu de choses sur la façon dont les diplômés retiennent et manifestent des compétences et des concepts hautement appréciés comme l’intersectionnalité. Cet article intervient en répondant aux questions suivantes : Comment l’intersectionnalité se manifeste-t-elle dans les réflexions des diplômés sur leur formation? Comment les diplômés utilisent-ils la pensée intersectionnelle dans leur vie personnelle et professionnelle? En me servant des données quantitatives tirées d’une enquête de grande envergure, de grande diversité institutionnelle et mondiale sur les diplômés en études sur le genre et les femmes, je démontre que la formation intersectionnelle persiste et que les diplômés font appel à des concepts intersectionnels dans leur vie personnelle et professionnelle, de façon complexe, longtemps après l’obtention du diplôme.

Mots-clés : intersectionality, women's studies undergradauates, undergraduate education, gender

L’album Beyoncé de Beyoncé est une articulation fâcheuse du courant féministe dominant du 21e siècle qui a captivé le public dans le monde entier. Que les universitaires, les militantes ou les artistes féministes soient ou non d’accord avec le discours de Beyoncé, son influence sur la culture populaire est indéniable et il serait négligent pour ceux d’entre nous qui sont investis dans des études sur le genre et les femmes de ne pas prendre l’album ou sa principale artiste au sérieux.

Mots-clés : Beyoncé, Feminism, Black Feminism