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Au cours des dernières années, on assiste à la montée en puissance d’un discours en faveur de l’intégration des fonctionnalités de l’intelligence artificielle aux pratiques de gestion des documents et des archives. Cela s’inscrit dans une optique d’automatisation de ces pratiques afin d’améliorer la qualité de l’information documentaire et multiplier les opportunités de son exploitation par les usagers, et ce, suivant leurs préoccupations. Cela nous amène à nous interroger sur la possibilité de parler d’un cinquième paradigme archivistique, soit celui de l’automatisation, lequel commande une révision des procédés par lesquels l’information documentaire est créée, traitée, diffusée et préservée à long terme. Sur la base de la cartographie des paradigmes archivistiques établie par Cook (2013), cet article vise à explorer la manière dont l’automatisation peut s’inscrire dans la continuité de ces paradigmes, tout en mettant de l’avant les nouveaux rôles à jouer par les archivistes et les gestionnaires de documents dans ce contexte.

Mots-clés : archival paradigm, paradigme archivistique, artificial intelligence, archivistes, automation, transformation numérique, digital transformation, intelligence artificielle, automatisation, archivists, records managers

Cet article s’inscrit dans les recherches portant sur le bien-être des enseignants au Québec, plus spécifiquement, à brosser un portrait de leurs compétences socioémotionnelles (CSÉ) que les recherches ont jusqu’ici peu explorées. Face à l’absence de questionnaire en français (Yoder, 2014) pour évaluer les CSÉ, il a été proposé d’en élaborer un selon le processus en sept étapes de Frenette et al. (2019) qui maximise l’obtention de preuves de validité. Un échantillon de 401 enseignants a permis d’accumuler diverses preuves de validité soutenant l’utilisation de ce questionnaire. Les analyses effectuées ont montré que le modèle conceptuel à deux facteurs (intrapersonnel et interpersonnel) s’ajuste bien aux données. Selon la perception des enseignants québécois, les résultats pointent trois constats : 1) les CSÉ sont occasionnellement utilisées en classe ; 2) le volet interpersonnel est plus présent dans leurs interventions que le volet intrapersonnel ; et 3) les jeunes enseignants présentent des moyennes plus faibles pour le volet intrapersonnel comparativement à leurs collègues plus âgés. De futures recherches devront être réalisées pour appuyer ces constats et justifier l’importance d’introduire les CSÉ dans la formation des enseignants au Québec.

Mots-clés : compétences socioémotionnelles, socio-emotional competencies, CASEL, CASEL, enseignant, teacher, questionnaire, questionnaire, processus de validation, validation process

Mots-clés : media framing, Indigenous health, racism, media, discrimination, policing

Mots-clés : universities, bureaucracy, resistance, discombobulation, play

La pandémie de la COVID-19 s’est caractérisée par la mise en œuvre de contraintes sanitaires imposant la fermeture des lieux de socialisation, la distanciation physique et le maintien à domicile par un couvre-feu s’appliquant à toute la population. Toutefois, ces méthodes de restriction sociale ont pu soulever des enjeux spécifiques aux populations des jeunes hommes gais et bisexuels qui présentaient par le passé des vulnérabilités en termes de santé mentale et d’isolement social. L’objectif de cette étude était de comprendre l’influence des mesures sanitaires sur les relations sociale et sexuelle des jeunes hommes gais et bisexuels de 18 à 26 ans à Montréal en période de COVID-19. L’étude a été réalisée à l’aide d’un devis qualitatif interprétatif descriptif. Des entrevues semi-dirigées ont été conduites avec 14 participants habitant à Montréal. Une analyse thématique a permis de faire ressortir trois thèmes des effets des mesures sanitaires en contexte de COVID-19 sur la vie sociale et sexuelle des participants : 1) Un effritement social marqueur d’une solitude progressive importante; 2) Une injustice ressentie par une population qui se sent sacrifiée et infantilisée par les mesures sanitaires; 3) La poursuite de la socialisation malgré les craintes en période de pandémie. Les résultats révèlent la souffrance et le caractère d’injustice perçu par les jeunes hommes gais et bisexuels en raison des fortes contraintes ayant provoqué un éloignement social et l’abandon d’une vie sexuelle spontanée. Des propositions d’amélioration et de suivi sont élaborées afin que leurs expériences puissent bénéficier au soutien d’organismes communautaires dans la province de Québec.

Mots-clés : COVID-19, COVID-19, gai, gay, mental health, santé mentale, social life, vie sociale, Montréal, Montreal

Mots-clés : cryptocurrency, gambling, Turkey, trading, Islam

Cette étude présente une revue systématique et des méta-analyses portant sur le concept de présence sociale dans les environnements en ligne dans l’enseignement supérieur. Les objectifs de recherche sont les suivants: 1) déterminer l’impact global des mesures de la présence sociale, fondées sur des échelles, sur les résultats d’apprentissage des étudiants ; 2) évaluer l’impact global des mesures de la présence sociale, fondées sur des échelles, sur la satisfaction des étudiants. Une analyse rigoureuse de la littérature scientifique publiée entre 1995 et 2022 a été menée, selon un processus de sélection en trois étapes, permettant d’identifier 53 études pertinentes pour la méta-analyse. À l’aide d’un modèle à effets aléatoires, deux types de résultats ont été examinés et des analyses de sous-groupes ont été réalisées. Les résultats mettent en évidence que la présence sociale a un effet modéré sur la satisfaction et les résultats d’apprentissage des étudiants, sans preuve de biais de publication. La réalisation d’une analyse de sous-groupe a révélé des effets significatifs selon le mode de diffusion et l’instrument de mesure utilisé. L’article conclut en soulignant la nécessité d’une plus grande rigueur méthodologique pour favoriser la validation empirique des recherches et l’amélioration de la présence sociale dans les environnements d’apprentissage en ligne.

Mots-clés : evidence synthesis, synthèse de données, enseignement supérieur, higher education, online learning, apprentissage en ligne, revue systématique, systematic review, meta-analysis, méta-analyse, conception de cours, course design, enseignement, teaching, technologie, technology, présence sociale, social presence

Les algorithmes sont omniprésents dans notre réalité et sont censés améliorer universellement nos vies, mais qu’en est-il lorsque cette promesse se limite aux personnes cisgenres et expose les personnes transgenres à des séquelles de la violence anti-trans qui compromettent leur qualité de vie? Malgré cette importante question, à l’heure actuelle, on ne s’intéresse que très peu aux séquelles de la violence perpétuée par les algorithmes auxquels les personnes trans font face. On va rarement au-delà des notions de biais et l’on ne parvient donc pas à mettre l’accent sur les expériences des personnes trans. Dans cet article, j’élargis les recherches sur les études algorithmiques critiques, les études sur les personnes trans et la nécropolitique en présentant trois récits d’expériences vécues par des personnes trans, afin de montrer les opérations algorithmiques malveillantes qui touchent les vies des personnes trans. Essentiellement, cet article soutient que les algorithmes ne sont ni neutres, ni distincts, ni progressifs. Au contraire, les algorithmes, qui sont un vicieux système qui privilégie les personnes cisgenres, infligent des formes de violence à la transidentité, une violence ancrée dans le legs du pouvoir capitaliste, colonial et cishétéronormatif qui portent atteinte à la vie des personnes trans et radicalisent la transphobie. En opposant les voix des personnes trans aux machines algorithmiques, cet article offre un regard nouveau sur l’enchevêtrement entre les algorithmes et la qualité de vie des personnes trans, en ce qui a trait à la violence algorithmique. Je démontre comment les algorithmes incarnent des idéaux racialisés et genrés de l’humain qui ciblent les personnes trans par le biais de boucles de rétroaction transphobes, de la cisnormativité par défaut et du profit capitaliste fondé sur la peur. Je conclus en imaginant un nouvel avenir numérique libérateur.

Mots-clés : algorithmic violence, violence algorithmique, qualité de vie des personnes trans, cisheteronormativity, colonialism, études numériques sur les personnes trans, nécropolitique, digital trans studies, cishétéronormativité, necropolitics, colonialisme, trans liveability

Cette introduction a pour objectif de présenter les contributions au présent dossier sur le bonheur. Auparavant, nous abordons quelques points qui nous semblent comporter un intérêt certain : les « bénéfices » du bonheur, sa contagion, la réticence qu'il suscite, les ingrédients du bonheur que constituent le contact avec la nature et les beaux-arts, enfin, la génétique et l'épigénétique du bonheur.

Mots-clés : bonheur, émotions positives, émotions négatives, happiness, positive emotions, negative emotions

Mots-clés : Indigenous economic development, business response to COVID, resiliency, digital divide, social inequality