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41.Plus d’information
Cet article porte sur les formes et les degrés d'investissement des médias sociaux chez les compositeur·rice·s de musique contemporaine. Les propos des six jeunes compositeurs présentés et analysés ici ouvrent une petite fenêtre sur les modalités selon lesquelles l'esprit entrepreneurial travaille leurs pratiques professionnelles. Sensibilisés par les pairs autant que par certaines expériences scolaires à la nécessité objective (car imposée par les conditions du travail compositionnel) de « communiquer » et de gérer leur propre image d'artiste, ceux-ci investissent différents médias sociaux en s'arrangeant de leurs spécificités – sites personnels, comptes SoundCloud, YouTube ou Facebook, blogues, etc. – dans l'optique de gagner en visibilité. Si leurs usages et dosages de l'écrit en ligne peuvent varier en fonction de considérations esthétiques ou de leurs âges artistiques, ceux-ci révèlent quelques tensions générées par les injonctions à l'entreprise de soi, la logique de profit symbolique s'opposant au désintéressement lié à la figure de l'artiste romantique.
Mots-clés : communication, composition, esprit entrepreneurial, médias sociaux, musique contemporaine, communication, composition, contemporary music, entrepreneurial spirit, social media
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42.Plus d’information
La diaspora malgache de la France métropolitaine (et d'ailleurs) est une diaspora active du point de vue associatif, mais éclatée, car sa légitimité reste controversée. En ce sens, des acteurs étatiques ont mis en place un forum dans l'optique de faire évoluer le statut de ladite diaspora. En octobre 2017 s'organise ainsi le Forum de la diaspora malgache, qui réunit des acteurs étatiques, politiques, socioéconomiques, mais aussi quelques membres de la diaspora malgache afin de débattre sur le statut de celle-ci. Les organisateurs investissent les réseaux socionumériques afin de promouvoir l'évènement. Néanmoins, force est de constater que les retombées auprès de la population restent disparates. Plus encore, les enjeux interculturels et internationaux semblent minimisés, dans la mesure où des représentations divergentes de la diaspora circulent. Il est question soit d'une diaspora prolétaire, soit d'une diaspora élitiste, soit d'une diaspora à visée essentiellement socioéconomique.
Mots-clés : diasporas, réseaux socionumériques, communication interculturelle, communication internationale, transnational, diasporas, social networks, intercultural communication, international communication, transnational
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43.Plus d’information
Mots-clés : social media, social network site, Facebook, education, supervision, research supervision, mobile learning, m-learning, coaching, mentoring, low-income country
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46.Plus d’information
Mots-clés : Sur la route avec Bashō
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47.Plus d’information
La recherche s'inscrit en ingénierie pédagogique, mobilisant l'affordance dans des conditions environnementales du prescrit pédagogique instanciant le réseau Facebook (FB) en situation. Les données quantitatives et qualitatives révèlent des différences entre groupes d'étudiants explicitant la variabilité d'affordance socioculturelle (allocentrique, égocentrique, déontique, collective). Le prescrit influence partiellement les potentialités d'action perçue s'inscrivant dans une dynamique situationnelle et un processus d'acculturation dépendant pour partie du rapport antécédent des étudiants à l'outil. Plus généralement, on constate que l'affordance socioculturelle de FB implique l'usage d'outils complémentaires de communication (SMS, Courriel, Google Drive, WhatsApp) non prédéterminés par le prescrit de départ. Par conséquent, tout concepteur d'un scénario pédagogique avec FB doit le positionner comme un maillon d'un écosystème technique et socioculturel plus large selon deux critères : formaliser la signification de l'outil de communication (FB) par rapport aux tâches à réaliser; considérer que cette signification sera l'objet d'un processus d'acculturation par les étudiants en les autorisant à mobiliser plus largement d'autres outils situationnels de communication en réseau.
Mots-clés : Affordance socioculturelle, communication en ligne, Facebook, ingénierie pédagogique, Educational scenario, engineering, Facebook, online communication, sociocultural affordance
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49.Plus d’information
On s'imagine souvent que la surveillance se fait au sommet, qu'elle est omniprésente, secrète, gouvernementale et restreinte à un petit nombre d'initiés. Et de bien des manières, c'est effectivement le cas. En s'appuyant sur trois vignettes, cet essai pointe du doigt la façon dont nos petits gestes quotidiens, nos outils et nos technologies rendent notre intimité et nos relations personnelles accessibles à la surveillance. Chaque vignette est une histoire construite à partir d'informations récoltées dans les nouvelles, sur les réseaux sociaux ou dans des conversations privées. De ce fait, elles ne sont ni empiriques ni tout à fait spéculatives. Les lecteurs sont placés dans un contexte plus intime que celui auquel ils sont habituellement confrontés dans le cadre d'analyses universitaires plus rigoureuses, et cela, dans le but de souligner le caractère banal et quotidien de la surveillance. Ces histoires, par leur intimisme, nous rappellent de quelles manières nos outils de communication servent, dans une certaine mesure, à repérer et à faire le suivi de nos désirs.
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50.Plus d’information
Cet ouvrage collectif présente dix études de cas pour documenter les transformations des pratiques d’information en contexte numérique, en s’intéressant particulièrement au partage et à la discussion des contenus d’actualité sur Twitter et Facebook. Les différents chapitres contribuent à mettre en évidence la richesse des stratégies d’usage déployées par les usagers sur ces plateformes. L’ouvrage souligne plusieurs défis et considérations méthodologiques pour l’étude des mutations suscitées par les technologies numériques.