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Sans entrer dans une analyse évaluative et comparative des arguments en présence, nous voudrions examiner, dans cet article, la référence à la servitude volontaire lorsqu'elle sert à dénoncer une illusion d'accroissement de la liberté des individus au moyen des technologies d'information et de communication (TIC). En s'appuyant sur sa version originelle (16e siècle), cette référence est-elle justifiée ? Nous voudrions montrer que si une structure de servitude apparait effectivement, le débat opposant les défenseurs des TIC et leurs détracteurs appelle à penser, voire à re-penser le rapport entre l'homme et sa nature technicienne, plutôt que de faire des diatribes ou de faire l'apologie de la société numérique.

Mots-clés : Philosophie, liberté, servitude volontaire, technologies d'information et de communication, réseaux sociaux, Philosophy, freedom, voluntary servitude, information and communication technologies

Mots-clés : Société

Les dispositifs numériques ont colonisé de nombreuses facettes de notre quotidien et l'école obligatoire s'approprie maintenant cette évolution. Les finalités annoncées sont souvent associées à la notion de citoyenneté numérique. Parallèlement, les institutions scolaires définissent les environnements numériques d'apprentissage que les enseignants et élèves doivent adopter. Se positionnant dans les humanités numériques, les auteurs interrogent les définitions affichées de la citoyenneté numérique, les confrontent à la nature sui generis du numérique et de son industrie, pour enfin questionner le rapprochement entre ceux-ci et l'école publique. Des enjeux d'émancipation citoyenne, d'autonomie et de gouvernance servent l'analyse et permettent de conclure à la nécessité de débattre les contradictions pédago-numériques.

Mots-clés : environnement numérique d'apprentissage, humanités numériques, citoyenneté numérique, propriétés sociotechniques du numérique, digital learning environment, digital humanities, digital citizenship, socio-technical properties of digital technology

Cet article propose d'analyser les cryptoactifs comme des innovations sociales à travers leur capacité à répondre à des besoins nouveaux polymorphes et à transformer les institutions structurantes du système économique. Le cadre de l'École de la Régulation définit cinq formes structurelles : la monnaie, la concurrence, le salariat, l'État et l'ordre international. L'institution originellement visée par les cryptoactifs est la monnaie, en répondant à de nouveaux besoins (aspiration à des monnaies libérées des États et des banques, recherche d'anonymat, facilité pour les transferts internationaux et alternative crédible au dollar). Les cryptoactifs satisfont aussi les nouveaux besoins issus du capitalisme numérique global (la création de communautés, la valorisation des biens et services numériques, la co-production de services par le réseau).

Mots-clés : innovation sociale, contestation monétaire, monnaie, cryptoactifs, institution, capitalisme, social innovation, monetary contestation, currency, crypto assets, institution, capitalism, innovación social, impugnación monetaria, moneda, criptoactivos, institución, capitalismo

Dans les pratiques sociales de référence (PSR) actuelles se retrouvent notamment l'idée d'un changement urgent de nos modes de vie comprenant également nos usages du numérique et, de manière plus large, l'éducation citoyenne à la durabilité par des notions de sobriété et de transition numérique. Ainsi, pour accompagner le secteur scolaire dans ce processus d'intégration plus durable du numérique, nous avons élaboré une typologie des prudences numériques. Cette typologie est une proposition pour contribuer à une compréhension approfondie et nuancée du numérique pour l'éducation. Elle vise à accompagner les pratiques pédagogiques en intégrant de manière concrète les approches prudentielle, systémique et sociocritique du numérique pour l'éducation dans la formation initiale et universitaire des enseignants et enseignantes.

Mots-clés : Prudence numérique, bien-être, citoyenneté numérique, approche systémique, communauté, école, Digital prudence, school, well-being, community, digital citizenship, systemic approach

Cet article cherche à faire dialoguer le courant de la décroissance et l’économie politique du numérique pour problématiser la compatibilité entre la forme actuelle de la numérisation et l’injonction d’une transition écologique. À cet effet, la question de la croissance est cadrée à partir des mutations du capitalisme engendrées par la révolution cybernétique. La croissance y est tracée comme expression sur trois plans : en tant qu’idéologie, processus social et processus matériel. Il en ressort une relation dynamique et conjointe entre impératif de croissance et impératif de numérisation qui se traduit par une logique de gouvernementalité algorithmique et un extractivisme renouvelé. Cet article propose donc plusieurs points d’ancrage pour l’analyse critique de l’impératif de croissance dans le contexte de la numérisation contemporaine.

Mots-clés : croissance, décroissance, capitalisme cybernétique, numérisation, gouvernementalité algorithmique, growth, degrowth, cybernetic capitalism, digitalization, algorithmic governmentality, crecimiento, decrecimiento, capitalismo cibernético, digitalización, gubernamentalidad algorítmica