Documents repérés
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112.Plus d’information
Mots-clés : personal learning environments, perception, use, preservice teachers
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113.Plus d’information
Étant donné l'importance de savoir chercher, évaluer et utiliser les informations sur Internet, cette étude vise à connaître les compétences informationnelles utilisées par les enseignants afin de documenter, par observation, leur mode de fonctionnement et leur niveau d'aisance lors d'une recherche par mots-clés. Cette recherche descriptive exploratoire a permis la découverte de nouvelles stratégies de recherche ainsi que l'adaptation et l'enrichissement d'un modèle de compétences informationnelles développé à partir de modèles existants. En conclusion, nous analysons ces résultats par rapport à la recherche existante tout en offrant des pistes de recommandations en vue de bonifier la formation des enseignants.
Mots-clés : Compétences informationnelles, stratégies de recherche, lecture à l'écran, modélisation, Information literacy skills, information search strategies, reading online, modelization
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115.Plus d’information
L'utilisation de nouvelles technologies dans le cadre de recherches sur la qualité de l'interprétation a favorisé l'avènement de nouveaux outils qui devraient permettre de faire augmenter le nombre de participants à des enquêtes. L'augmentation du nombre d'utilisateurs d'Internet a entraîné une hausse du nombre de questionnaires en ligne, principalement parce que ceux-ci permettent de gagner du temps. Le présent article compare les taux de réponse obtenus à l'aide de trois méthodes différentes de présentation d'un questionnaire sur les attentes en matière de qualité en interprétation : en personne, par invitation à répondre à un questionnaire en ligne et par inclusion du questionnaire dans un courriel adressé aux sujets. Les résultats de cette étude démontrent que les sujets sont davantage enclins à participer lorsque le questionnaire est rempli en personne. De façon générale, la participation des hommes était plus élevée que celle des femmes, mais aucune différence significative n'a été observée en fonction de la méthode de conduite de l'enquête. En ce qui concerne les domaines de savoir, le groupe de participants provenant d'un secteur scientifique et technique est le seul pour qui le taux de réponse au questionnaire « en personne » n'était pas particulièrement plus élevé que pour les autres méthodes.
Mots-clés : conduite d'enquête, niveau de participation, attentes, comparaison de méthodes, survey administration, level of participation, expectations, comparison of methods
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116.Plus d’information
Cette recherche porte sur les manières dont les entités dominantes du web fabriquent le visible. Pour ce faire, la thèse examine les liens entre les aspirations utopiques de Google, Facebook et de la vision artificielle, les algorithmes spécifiques qu’ils développent, la relation qu’ils entretiennent avec les images, principalement photographiques, et leurs façons de moduler les visibilités. Afin de mener l’enquête sur les modalités de production, de présentation et d’acquisition du savoir visuel dans le web, l’approche théorique et méthodologique employée s’inspire de la sociologie de l’acteur-réseau, de l’étude féministe des sciences et inscrit des œuvres d’art dans le rôle d’analyseurs. L’œuvre hypermédiatique Image Atlas (2012) de Taryn Simon et Aaron Swartz installe l’examen de Google et de Google Images qui reconduisent les aspirations à l’accès …
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117.Plus d’information
L'article présente les résultats d'une recherche s'appuyant sur une observation effectuée auprès d'étudiants de première année universitaire en sciences de l'éducation, afin de vérifier leurs habiletés en recherche d'information dans les bases de données. La méthodologie choisie comprend une approche qualitative par observation directe et une approche quantitative par questionnaire. Un total de 24 étudiants ont accepté de participer au projet. Les résultats démontrent que les difficultés rencontrées par les étudiants se situent à la première étape du processus de recherche, au moment de la définition du besoin d'information. L'élaboration du sujet en concept est l'habileté première à développer.
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119.Plus d’information
Devant l'importance capitale pour les élèves de savoir chercher, évaluer et utiliser de l'information sur le Web à l'ère de Google, cette étude vise à mieux comprendre comment les futurs enseignants du Québec sont formés pour enseigner la recherche d'information et comment ils prévoient le faire. Nos résultats montrent qu'ils reçoivent une formation initiale nettement insuffisante et que la majorité d'entre eux comptent n'enseigner que les bases de la recherche d'information sur le Web avec Google. Nous concluons en analysant ces résultats à la lumière de la littérature tout en offrant des pistes de recommandations en vue de bonifier la formation des enseignants.
Mots-clés : Compétences informationnelles, formation initiale, futurs enseignants, enseignement, Québec, Information literacy, initial training, preservice teachers, teaching, Quebec
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120.Plus d’information
Dans le cadre des travaux de recherche du projet « Art urbain, art public et cultures numériques : des publics, des sites, des trajets », nous étudions les actions concrètes des publics sur l’art, en observant la circulation de photographies d’œuvres d’art en ligne et les gestes des amateurs qui en découlent. Nos observations s’amorcent avec la publication de photographies d’œuvres d’art sur Flickr, ce qui nous permet d’analyser la visibilité des images et d’encourager leurs réutilisations, pour ensuite retracer ces photographies reproduites ailleurs avec un outil automatisant la recherche par image de Google. Les images se retrouvent sur divers sites web que nous géolocalisons afin de les cartographier. Pour cet article, nous menons l’enquête sur les vies en ligne de photographies d’œuvres de land art de Nancy Holt, Walter de Maria et Robert Smithson. Entre la fixité des œuvres ancrées dans le paysage, la mobilité des photographies en ligne et les déplacements des publics voyageurs qui publient à leur tour sur Instagram, nous assistons assurément à un devenir-destination de ces œuvres. L’utilisation d’outils et de théorisations du numérique nous permet de renouveler la pensée sur les logiques circulaires de production, de propagation et de validation de l’art.