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2761.Plus d’information
L'objectif de la présente étude est de caractériser la distribution de la flore ligneuse et la dynamique spatio-temporelle de la couverture ligneuse à la périphérie du Parc National de Waza. L'étude a été organisée autour de deux principales méthodes complémentaires : (i) les inventaires botaniques qui ont permis de déceler l'organisation et la structure du peuplement ligneux ; (ii) le traitement et l'analyse des images satellites (Landsat) avec pour but de caractériser l'occupation du sol et son évolution entre 1987 et 2016. L'étude révèle que les espèces ligneuses menacées de disparition dans cette zone sont plus présentes à l'extérieur du parc et plus particulièrement dans les terroirs villageois et les jardins de case, où les populations protègent les rares individus restant, compte tenu de leur importance. En revanche, la distribution spatiale de la flore ligneuse est fonction du gradient de pression anthropique. Cependant, certains facteurs comme l'insuffisance des contrôles et la forte capacité de charge en bétail à la périphérie peuvent occasionner des incursions illégales dans le parc et la conséquence peut être l'inversion de ce gradient. L'étude montre également que le parc national de Waza et sa périphérie perdent en moyenne 478 ha de couvert ligneux chaque année depuis 1987, et que la superficie des sols nus augmente en moyenne de 319 ha par an. Enfin, elle propose une redéfinition du zonage non seulement pour le rendre conforme aux exigences des réserves de biosphère, mais également pour rendre plus efficace la stratégie d'aménagement du parc.
Mots-clés : dynamique, flore ligneuse, pression anthropique, parc national de Waza, dynamic, woody flora, anthropogenic pressure, Waza National Park
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2762.Plus d’information
Le philosophe français Jean Vioulac fait figure de météorite dans l'espace de la pensée contemporaine. Non seulement parce qu'il n'occupe aucune position institu-tionnelle universitaire, mais surtout parce qu'il propose à ses lecteurs une théorisation vertigineuse de notre monde capitaliste et industriel, dont la compréhension est enracinée dans une stimulante interprétation de l'histoire de la civilisation occiden-tale et même de l'humanité. Nous nous proposons, dans cet article, de présenter une première synthèse – nécessairement incomplète – de cette oeuvre à la fois massive, profonde et décisive.
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2764.Plus d’information
En réponse aux écrits sur les problèmes d'accès à la justice qui appellent à ne pas limiter notre regard aux lieux officiels du droit, cet article fait état d'une recherche documentant les usages des médias sociaux à des fins de recherche et de partage d'information juridique. S'il est possible de concevoir les médias sociaux comme des espaces en coulisse de l'activité législative et judiciaire, il appert qu'il s'agit surtout de lieux de réception et de production de la juridicité, alors qu'ils mettent à l'avant-scène la parole et des pratiques citoyennes souvent méconnues en recherche juridique. Or de tels lieux informels mettent à l'avant-plan non seulement la parole, mais également des savoirs juridiques profanes, savoirs locaux du fait de leur nature et de leurs procédés de constitution, savoirs tout aussi peu abordés par la recherche en droit. Cette problématique de la reconnaissance des savoirs juridiques citoyens, malgré toutes les tensions qu'elle suppose, mériterait certainement de faire l'objet de développements en matière de recherche et d'action sur l'accès à la justice. Il s'agirait ultimement de chercher à comprendre quels sont les différents savoirs qui fondent et qui pourraient fonder l'action publique en justice.
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2766.Plus d’information
Mots-clés : technopanic, real risk, children’s pictures
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2767.Plus d’information
La sociologie des croyances collectives est une sous-discipline peu discutée en France. Gérald Bronner, dont c'est la spécialité, s'inscrit dans la lignée Max Weber-Raymond Boudon et entend y ajouter l'apport des sciences cognitives pour produire une sociologie cognitive qui se veut rationaliste. Or, certains la perçoivent avant tout comme une forme de militantisme scientifique ou de néo-scientisme. En cela, nous verrons qu'elle est en décalage avec les différentes postures méthodologiques des sociologues des religions ou d'autres chercheurs. Elle pose aussi la question épineuse des rapports entre sciences sociales et sciences cognitives. Le présent article comporte de nombreuses citations d'entretiens avec Bronner sur ces sujets.
Mots-clés : Gérald Bronner, sociologie des croyances collectives, sociologie des religions, sciences cognitives, rationalisme, individualisme méthodologique, agnosticisme méthodologique, militantisme scientifique, Gérald Bronner, Sociology of Collective Beliefs, Sociology of Religions, Cognitive Sciences, Rationalism, Methodological Individualism, Methodological Agnosticism, Science Activism
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2768.Plus d’information
Les concepteurs d'intelligence artificielle (IA) tentent d'imiter les aptitudes des cerveaux humains au moyen de réseaux neuronaux qui apprennent par eux-mêmes grâce à des processus de sélection. Mais même après des décennies d'efforts, l'IA n'en continue pas moins d'échouer le test de Turing. Alors que des ordinateurs utilisent des codes et développent des algorithmes hors contexte, les cellules vivantes utilisent des signes et auto-organisent des habitudes sémiotiques de manière contextualisée. Je soutiens que cette différence s'explique, en partie, par les activités collectives des neurones biologiques qui produisent des ondes, lesquelles contraignent l'activité neuronale. Il appert que les motifs ondulatoires fonctionnent comme des contextes, et qu'ils informent le contenu des connexions locales. Au moment de sa mort, Alan Turing l'inventeur original de l'IA, s'intéressait au rôle organisateur des motifs ondulatoires sur le développement biologique. S'il avait vécu et poursuivi ses travaux, il aurait peut-être réorienté la recherche sur l'IA, laquelle est devenue un outil servant simplement la régularisation et la création de stéréotypes, et non un outil de pensée.
Mots-clés : Semiotics Habits, Emergence of Semiosis, Alan Turing, Biological Computation, Poiesis, Habitudes sémiotiques, émergence de la sémiose, Alan Turing, calcul biologique, poièsis
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2770.Plus d’information
Face à la transformation des modes de communication et d'apprentissage dans lesquels l'image occupe une place de plus en plus importante (Bleed, 2005 ; North Central Regional Educational Laboratory et Metiri Group, 2003), le développement de compétences spécifiques à la littératie visuelle (visual literacy) est primordial pour faire face aux défis du monde contemporain. Pourtant, ces compétences et leur développement, à l'école et hors école, demeurent très peu étudiés, d'où la réalisation d'une étude visant à identifier et à décrire les pratiques d'apprentissages formels et informels d'étudiants au baccalauréat en matière de littératie visuelle. Les résultats de cette étude permettent de mettre en lumière l'usage, en contextes formel et informel, des outils de communication dans lesquels l'image occupe une place importante chez les étudiants sondés, l'usage et les enjeux de l'aspect visuel dans les sources d'information et de divertissement, l'importance accordée aux compétences liées à la littératie visuelle et le sentiment de compétence des participants de l'étude à l'égard de ces dernières. Deux constats importants ressortent de cette étude : les pratiques d'apprentissage présentent des ressemblances, mais aussi des différences selon le contexte dans lequel elles sont mises en oeuvre (vie personnelle vs vie académique) et ces pratiques, en matière spécifiquement de littératie visuelle, illustrent la prise en compte de plus en plus importante (mais encore trop partielle) de l'image comme mode de communication et d'apprentissage.
Mots-clés : littératie visuelle, technologies de l'information et de la communication (TIC), pratiques d'apprentissage, apprentissage informel, apprentissage formel, enseignement supérieur, Visual literacy, information and communication technology, learning practices, informal learning, formal learning, higher education