Documents repérés
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2941.Plus d’information
Mots-clés : access, archival description, metadata, Wikidata, mediation, user experience
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2943.Plus d’information
Les services fournis par les pairs existent dans de nombreux domaines et professions. Cependant, les connaissances en matière de description et de regroupement des programmes existants sont lacunaires, entravant ainsi la création de nouveaux programmes de soutien par les pairs de qualité. Le présent article vise d’une part à décrire les programmes actuels de soutien par les pairs dont fait état la littérature médicale et d’autre part à évaluer leur qualité descriptive. Une recherche systématique a été effectuée dans six bases de données électroniques, dans la littérature grise et dans les listes de références. Toutes les études présentant un programme de soutien fourni par des pairs et sa description ou sa méthodologie ont été incluses. Les études ciblant les patients et les enfants ont été exclues. Onze articles ont été inclus dans la synthèse qualitative et explorés en détail. Au total, 2155 pairs ont participé à un programme de soutien en médecine, en sciences infirmières ou dans les deux domaines. Aucun programme n’a été trouvé dans d’autres domaines professionnels. Les programmes décrits proviennent de cinq pays différents. Trois méthodes de soutien par les pairs ont été trouvées : en personne, en ligne et mixte. Les objectifs, la durée, la supervision de la formation par les pairs, les données démographiques des participants et leur nombre varient d’un programme à l’autre. Les descriptions de programmes ont été évaluées selon une échelle d’évaluation validée comme bonnes, acceptables ou médiocres. Il existe de nombreux programmes, bien décrits, qui varient en termes de méthodologie et de type de prestation. Aussi, la création de nouveaux programmes pourra s’appuyer sur les modèles qui sont bien décrits dans la littérature.
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2944.Plus d’information
Mots-clés : privacy, privacy policies, professional values, data ethics
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2945.Plus d’information
Mots-clés : Gambling-related media, Slot machines, YouTube, User generated content, Interpassivity, gamblification
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2946.Plus d’information
Mots-clés : Artificial Intelligence, Cybernetics, Computational lingustics, Silvio Ceccato, Science Fiction
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2947.Plus d’information
Cet article recourt à un cadre d’apprentissage organisationnel développé par Mary Crossan pour examiner la transition récente vers l’orientation scolaire virtuelle. Ce cadre relie les niveaux de l’individu, du groupe et de l’organisation d’une institution par le biais des processus sociaux et psychologiques de l’apprentissage organisationnel, y compris l’intuition, l’interprétation, l’intégration et l’institutionnalisation. Les résultats mettent en évidence quatre défis majeurs de l’apprentissage virtuel—la technologie, l’équilibre entre vie professionnelle et vie privée, les ramifications juridiques et les compétences et aptitudes en matière de conseil virtuel—qui ont été partiellement ou totalement surmontés grâce à des solutions qui par la suite ont pu être institutionnalisées.
Mots-clés : virtual school counselling, orientation scolaire virtuelle, organizational learning, apprentissage organisationnel, virtual learning, apprentissage virtuel
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2948.Plus d’information
La pandémie de 2020 a fréquemment nécessité que les enseignants des écoles délocalisées poursuivent leur instruction des enfants chinois en ligne plutôt qu'en présentiel en Chine ; une réponse dite d'enseignement à distance d'urgence. Un changement nécessaire de pédagogie s'est accompagné d'une série de défis dans le but d'offrir une éducation de qualité aux élèves en anglais langue seconde (ALS). Au cours de l'année scolaire d'automne 2020-2021, un échantillon de 25 enseignants et de 3 directeurs d'école ont fourni des commentaires sur ces défis inhérents dans le cadre d’une étude à méthode mixte composée d'enquêtes, d'entretiens et de groupes de discussion. Les facteurs qui ont eu un impact sur la prestation ont été identifiés dans les grandes catégories de : style de vie des enseignants, les obstacles liés à la technologie, les pratiques de enseignement et le soutien pédagogique. Les résultats étaient uniques en ce que 1) ils étaient liés à une réponse à un contexte difficile par opposition à un enseignement en ligne soigneusement planifié et 2) les élèves en langue seconde constituent une cohorte d'apprentissage différente. Ce travail contribue à la littérature en suggérant que la charge cognitive, l'autorégulation et la littératie attentionnelle méritent une attention particulière lorsque des contextes d'apprentissage de l'anglais langue seconde avec la technologie sont impliqués.
Mots-clés : ALS, ESL, apprentissage en ligne, Online learning, écoles délocalisées, offshore schools, COVID-19, COVID-19
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2949.Plus d’information
L’émergence des plateformes numériques change fondamentalement la nature du travail, les façons de fonctionner des entreprises et l’organisation de l’activité productive, donnant naissance à ce qu’on appelle l’« économie collaborative ». Nous assistons, depuis quelques années, à l’émergence de grandes plateformes telles Uber, Airbnb ou Foodora, qui sont les plus connues; mais d’autres plateformes de service telles qu’Adèle sur demande émergent et sont présentes sur le territoire québécois. Que sait-on quant au nombre de ces plateformes et de leurs collaborateurs? Est-ce que l’ensemble de ces plateformes de services engendre les mêmes formes de travail? Les effets bénéfiques ou néfastes de ce type de travail sont-ils partagés par l’ensemble des travailleurs oeuvrant au sein d’une même plateforme? Partant de ces interrogations, le présent article propose une description réflexive et problématique des enjeux relatifs au travail dans le contexte de l’émergence de ce qu’on appelle l’« économie collaborative ». Dans un premier temps, nous examinons l’objet de recherche que sont les plateformes numériques en tant que nouvel acteur de l’économie contemporaine. Dans un deuxième temps, nous exposons les difficultés d’estimation et les limites d’analyse des nouvelles formes de travail effectuées par l’intermédiaire des plateformes. Dans un troisième temps, en tenant compte de l’état des études sur ce sujet, nous proposons des pistes de réflexion pour souligner la nécessité d’un programme de recherche interdisciplinaire sur ce phénomène en émergence.
Mots-clés : économie collaborative, plateformes numériques, transformation du travail, statuts d’emploi, flexibilité, microentrepreneuriat
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2950.Plus d’information
L'Arctique n'échappe pas à l'extension du réseau physique d'Internet soutenu par les câbles sous-marins de fibre optique, dont plusieurs projets sont en cours ou réalisés. Cette possible nouvelle route des données est plus rapide et plus sûre que les routes habituelles reliant l'Amérique du Nord, l'Europe et l'Asie. La Chine, qui souhaite mettre en place une route de la soie numérique chinoise, est fortement intéressée par cette nouvelle route et pourrait y prendre pied par l'intermédiaire du projet de câble Arctic Connect. Dans un contexte de guerre commerciale et technologique entre la Chine et les États-Unis, on peut se poser des questions quant aux intentions réelles de la Chine pour ce qui est de ce projet de réseau Internet 100 % chinois. En effet, le financement et la construction par la Chine de ce genre d'infrastructure vitale pour l'économie mondiale ne sont-ils pas pour elle un moyen d'étendre son influence, dans la région mais aussi au niveau global?
Mots-clés : Internet, câbles sous-marins, Arctique, Chine, route de la soie numérique, Internet, submarine cables, Arctic, China, Digital silk road, Huawei