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3222.Plus d’information
Mots-clés : online learning, nursing education, nursing documentation, nursing information system, web-based application
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3224.Plus d’information
Introduction : L’omission des soins infirmiers, caractérisée par la non-complétion de tâches et de soins nécessaires en raison de diverses contraintes (Kalisch et al., 2009) est un problème critique affectant les soins de santé à l’échelle mondiale (Aiken et al., 2018). Ce phénomène est particulièrement préoccupant dans les services d’urgence (SU), où l’acuité élevée des patients et les défis liés à la surcharge de travail conduisent souvent à des lacunes dans la prestation des soins.Objectif : Cette revue de la portée vise à cartographier les écrits scientifiques sur les soins infirmiers omis dans les SU et les instruments utilisés pour mesurer ces omissions.Méthode : Nous suivrons les directives de l’Institut Joanna Briggs pour les revues de la portée et rapporterons les écrits selon les recommandations PRISMA-ScR (Peters et al., 2020). Les critères d’éligibilité incluent les études portant sur des infirmiers et infirmières travaillant dans les SU, se concentrant sur les activités de soins infirmiers omises, utilisant un instrument de mesure et adoptant des devis de recherche quantitative, qualitative ou mixte.Discussion et retombées anticipées : Cette revue fournira une vue d’ensemble des omissions de soins infirmiers dans les SU et des instruments utilisés pour les mesurer, éclairant ainsi les besoins en recherche et les implications pratiques pour améliorer la qualité des soins et la sécurité des patients.
Mots-clés : omissions de soins infirmiers, nursing care omissions, urgence, emergency departments, évaluation des soins, care assessment, assessment instruments, instruments d’évaluation, scoping review, examen de la portée
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3226.Plus d’information
Introduction : La COVID-19 a entraîné des innovations rapides dans le domaine du développement professionnel continu (DPC). Nous avons mené des entrevues avec les directeurs du DPC en psychiatrie au Canada afin de comprendre l'impact de la pandémie et d'identifier les pratiques efficaces.Méthodes : À l'automne 2021, un questionnaire de 31 questions accessible en ligne a été créé selon un mode itératif basé sur des discussions entre les éducateurs du DPC et diffusée aux responsables des programmes de DPC de 17 facultés de médecine canadiennes par l'intermédiaire du Conseil de formation continue en psychiatrie (CFCP). Nous avons recueilli des données sur chaque programme de DPC, sur les modifications liées aux restrictions pandémiques et sur les intentions concernant la prestation future d’activités de DPC.Résultats : Nous avons reçu au total neuf réponses. La COVID-19 a mené à une transition vers la prestation de DPC en mode virtuel, avec des stratégies créatives et novatrices pour maintenir l'engagement et la sécurité en ligne. Le DPC virtuel a été associé à une augmentation de la participation et à une diminution des coûts. De nombreux répondants prévoient que les modalités virtuelles ou hybrides se poursuivront après la COVID-19.Conclusion : La pandémie a entraîné une transition vers la prestation virtuelle de programmes de DPC en psychiatrie. La prestation hybride sera probablement le mode prédominant des futurs programmes de DPC, ce qui nécessitera davantage de ressources technologiques, financières et humaines pour relever les défis potentiels. En période d'adaptation rapide, un réseau national de directeurs de DPC peut constituer un lieu important d'échange de connaissances sur les innovations et les pratiques efficaces et renforcer la capacité d'expertise.
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3228.Plus d’information
Mots-clés : neoliberalism, capitalism, education
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3230.Plus d’information
La science citoyenne (SC) est une approche du travail scientifique qui s'inscrit dans le mouvement de la science ouverte. Cette étude vise à analyser la perception des bibliothécaires quant à leur participation au projet aBEIRAr, qui est un partenariat de SC pour la valorisation du territoire développé dans le Réseau Intermunicipal des Bibliothèques de Beiras et Serra da Estrela (RIBBSE) au Portugal. La méthodologie comprend une analyse documentaire et l'étude de cas comprend un entretien et une enquête. Parmi les résultats obtenus, les suivants se distinguent : les bibliothèques sont les forces motrices du projet aBEIRAr ; elles choisissent les thèmes, organisent et dynamisent les activités dans leurs communautés locales, et établissent divers partenariats avec la médiation de la coordination scientifique du projet ; le niveau de satisfaction des bibliothécaires dans ce projet est très satisfaisant ; dans les bibliothèques, après avoir réalisé le projet aBEIRAr, le nombre de participants à d'autres activités en face-à-face et l'interaction sur leurs profils de réseaux sociaux ont augmenté ; les bibliothécaires considèrent que la SC peut apporter aux bibliothèques publiques et à leurs utilisateurs des connaissances scientifiques participatives. Les données fournissent des indications précieuses sur les possibilités et les défis associés à l'exécution de projets de SC en collaboration avec les bibliothèques publiques. Ces résultats contribuent à la discussion en cours sur le rôle des bibliothèques en tant que centres communautaires essentiels.
Mots-clés : Science Citoyenne, Citizen Science, Bibliothèques publiques, Public Libraries, Intermunicipal Library Network of Beiras and Serra da Estrela, Réseau Intercommunal de bibliothèques de Beiras et Serra da Estrela, Projet aBEIRAr, aBEIRAr Project