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3251.Plus d’information
Cet article aborde l’évolution des métiers de la formation en lien avec les technologies émergentes en s’intéressant plus particulièrement à l’adaptation de la professionnalisation des ingénieurs pédagogiques et formateurs d’adultes depuis 2019. Il souligne comment les changements économiques et politiques ont modifié rapidement leur travail, obligeant les entreprises dans un environnement concurrentiel à faire évoluer les compétences numériques des formateurs en poste et celles des étudiants en cours de diplomation à l’université. À l’appui d’un modèle d’ingénierie multimodale intégrant des pratiques pédagogiques variées, la réalité virtuelle et l’intelligence artificielle, le texte présente la stratégie d’action et la résolution de problèmes mises en place dans un parcours de master en France pour gérer cette course en avant tout en renforçant la qualité des usages numériques et demeurer en cohérence avec les compétences au cœur des métiers de l’interaction avec autrui auxquels se destinent les étudiants.
Mots-clés : ingeniería pedagógica, pedagogical engineering, ingénierie pédagogique, engenharia pedagógica, multimodalidade, multimodalidad, multimodality, multimodalité, université, formación profesional inicial, formação profissional inicial, initial vocational training, universidade, universidad, university, usages du numérique, technologies émergentes, digital use, usos digitales, usos digitais, emerging technologies, tecnologías emergentes, tecnologias emergentes
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3252.Plus d’information
Mots-clés : evidence-based mental health, mad studies, citizen science, clinical decision making, survivor movement, lived experience
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3253.Plus d’information
Cet article étudie la communication transhumaniste à travers l’analyse de La fable du Dragon-Tyran de Nick Bostrom. Philosophe du posthumain, l’auteur recourt au texte littéraire pour illustrer le débat idéologique qui oppose, d’un côté, un fort enthousiasme pour le progrès technoscientifique et, de l’autre côté, la crainte liée à la fois à la perte de contrôle de l’humain sur ses créations et à la disparition des repères éthiques conventionnels. Reprenant en partie le modèle de construction utopique, l’auteur clive et réduit au vertueux l’avènement du posthumain. L’analyse ici proposée est celle de la mise en récit de la rhétorique transhumaniste développée par Bostrom et de l’idéalisation de son projet intellectuel. La lecture des scènes principales de sa Fable met en exergue les leviers de la stratégie narrative de l’auteur ainsi que les enjeux moraux et sociaux d’une évacuation potentielle d’une partie de la condition humaine : sénescence, mortalité.
Mots-clés : transhumanismes, transhumanisms, transhumanismo, posthuman, posthumain, posthumano, comunicación, communication, communication, littérature contemporaine, contemporary literature, literatura contemporánea
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3255.Plus d’information
En 2023, la Maison MONA, un OBNL culturel, met en place une initiative sur les données ouvertes et liées dans le secteur de l’art public. Le projet entrepris entend explorer les usages et les possibilités des LOD, en identifiant les initiatives actuelles, les besoins et les enjeux propres au secteur de l’art public, les défis spécifiques à la structuration et à l’utilisation de données culturelles, et en sensibilisant les artistes et les travailleur·euse·s culturel·le·s aux bonnes pratiques. Le dossier « Vers un commun numérique de l’art public » vise à documenter le déroulement de ce projet. Ce premier article en présente la genèse et les objectifs,avant de s’attarder sur son point d’ancrage, les plateformes Wikidata, Wikimédia Commons et Wikipédia.
Mots-clés : Données ouvertes et liées, Art public, Wikimédia, Linked Open Data, Public art, Wikimedia
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3256.Plus d’information
Le cycle des élections présidentielles états-uniennes de 2024 a été sans précédent à bien des égards. De la prévisibilité des électeur·ice·s aux apparitions médiatiques des candidat·e·s et à l’opinion publique sur des questions sociopolitiques urgentes, cet essai examine les événements et les stratégies électorales qui ont rendu ce cycle particulièrement turbulent et différent de ceux qui l’ont précédé.
Mots-clés : États-Unis, élection, président, élections présidentielles 2024, politique, vote, parti politique, candidat à la présidence, candidate à la présidence, partisan, campagne présidentielle, campagne électorale, Parti démocrate, Parti républicain, Donald Trump, Kamala Harris, United States, election, president, 2024 presidential elections, politics, vote, political party, presidential candidate, partisan, presidential campaign, electoral campaign, Democratic, Republican, Donald Trump, Kamala Harris
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3257.Plus d’information
Le cycle des élections présidentielles états-uniennes de 2024 a été sans précédent à bien des égards. De la prévisibilité des électeurs aux apparitions médiatiques des candidats et à l’opinion publique sur des questions sociopolitiques urgentes, cet essai examine les événements et les stratégies électorales qui ont rendu ce cycle particulièrement turbulent et différent de ceux qui l’ont précédé.
Mots-clés : Campagne électorale, Campagne présidentielle, Candidat à la présidence, Candidate à la présidence, Candidats à la présidence, Candidates à la présidence, Donald Trump, Élection, Élections présidentielles 2024, États-Unis, Kamala Harris, Parti démocrate, Parti politique, Parti républicain, Partisan, Politique, Président, Vote, 2024 presidential elections, Democratic, Donald Trump, Election, Electoral campaign, Kamala Harris, Partisan, Political party, Politics, President, Presidential campaign, Presidential candidate, Republican, United States, Vote
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3260.Plus d’information
Les « Rencontres » à l’Université Jaume I (Espagne) ont rassemblé vingt-et-un professeurs, deux étudiants autistes, le coordinateur des services d’appui et deux membres d’une association d’autisme pour réfléchir collectivement aux pratiques pédagogiques inclusives. Cette initiative de recherche-action a mis en lumière les forces et les faiblesses des approches actuelles et a conduit à des pistes pour appliquer la conception universelle de l’apprentissage (CUA). Elle a montré l’impact positif de la formation sur les pratiques enseignantes, attesté par les plans d’amélioration élaborés par les enseignants à partir de la CUA, tout en favorisant une culture de collaboration et une meilleure compréhension entre les différents acteurs de l’inclusion universitaire.
Mots-clés : formation des enseignants, enseignement supérieur, inclusion, conception universelle de l’apprentissage, troubles du spectre de l’autisme