Documents repérés
-
3321.Plus d’information
Cet article analyse le potentiel de développement industriel en Afrique. Partant du constat que la demande intérieure africaine étant principalement orientée vers les produits d'entrée de gamme, nous explorons les avantages d'une stratégie d'industrialisation visant la fabrication de ces produits. Après identification des déterminants de la spécialisation dans les produits d'entrée de gamme, nous trouvons que ces gammes de produits peuvent jouer un rôle fondamental dans l'industrialisation de l'Afrique. Il convient de noter également que les études sur les produits d'entrée de gamme en Afrique sont assez rares; cette étude ouvre donc des pistes pour la recherche future.
Mots-clés : Specialization, Diversification, Entry-level products, Marketing, BoP, Tobit model, Spécialisation, Diversification, Produits d'entrée de gamme, Marketing, BoP, Modèle Tobit, Especialización, Diversificación, Productos básicos, Marketing, BoP, Modelo Tobit
-
3322.Plus d’information
En 2010, la Banque mondiale a lancé Urgent Evoke, un jeu en réalité alternée. Créé en réponse aux demandes d'universités africaines, le jeu a été conçu pour promouvoir la vision de l'Institut de la Banque mondiale d'un changement mondial positif par l'innovation sociale. Il fait un usage important des outils du Web 2.0 tels que les blogues, les profils personnels et les réseaux sociaux. Cet article est une étude de cas d'Urgent Evoke en quatre parties : premièrement, le potentiel d'utilisation des jeux vidéo comme outils d'éducation à la citoyenneté est évoqué; deuxièmement, le type unique de jeux (jeux en réalité alternée) dans lequel se classe Evoke est expliqué et les utilisations possibles de ces jeux dans l'enseignement supérieur sont examinées; troisièmement, le fonctionnement de l'univers du jeu Evoke est expliqué; et quatrièmement, les résultats du projet pédagogique Evoke sont évalués. L'étude de cas se termine par des commentaires sur le message idéologique d'Evoke qui peut apparaître problématique à ceux qui sont moins favorables au capitalisme.
Mots-clés : alternate reality games, Web 2.0, higher education, educational project, evaluation, jeux de réalité virtuelle, Web 2.0, etudes supérieures, projet pédagogique, évaluation
-
3323.Plus d’information
Nous dévoilons ici les résultats d'une étude qui a été menée à l'UQAR en 2013, auprès de 44 étudiants au baccalauréat en enseignement primaire. Cette étude avait pour objectif d'explorer la genèse instrumentale des télévoteurs en formation initiale à l'enseignement des mathématiques. Elle dépeint ainsi la perspective du didacticien souhaitant utiliser les télévoteurs pour instrumenter ses pratiques. Pour atteindre cet objectif, nous avons d'abord intégré les télévoteurs dans nos cours de didactique. Nous avons ensuite observé les processus d'instrumentalisation et d'instrumentation, lesquels rendent compte de la genèse instrumentale de cet outil.
Mots-clés : Formation des maîtres, didactique des mathématiques, télévoteurs, genèse instrumentale, instrumentalisation, instrumentation, Teacher training, mathematics education, clickers, instrumental genesis, instrumentalization, instrumentation
-
3324.Plus d’information
Le contexte pandémique reconfigure les frontières de l'acte d'enseignement et d'apprentissage, conduisant enseignants et apprenants à construire des formes adaptées. La notion de dispositif, telle qu'elle est habituellement mobilisée, ne semble plus rendre compte de la réalité des pratiques. Elle doit être remise en question pour aller au-delà de ce qui est prescrit par l'institution éducative, considérant l'hybridation des espaces-temps sociaux et des dispositifs numériques, qui favorise l'émergence de l'environnement personnel d'apprentissage de proximité (EPAP) de l'apprenant. Cet EPAP mobilise des dimensions formelles et non formelles au moyen desquelles l'apprenant organise ses activités en tenant compte de ses capacités et des contraintes.
Mots-clés : Formation en ligne, environnement, proximité, apprenant, EPAP (environnement personnel d'apprentissage de proximité), E-training, environment, proximity, learner, EPAP (personal proximity learning environment)
-
3325.Plus d’information
Mots-clés : University studies, capitalism and higher education, academic labour
-
3326.Plus d’information
Les étudiants postsecondaires apportent avec eux des connaissances et des habiletés uniques qui peuvent influencer leur apprentissage. La maîtrise de l'information représente un ensemble de compétences nécessaires pour découvrir de l’information et l’utiliser de façon à créer de nouvelles connaissances (Association of College and Research Libraries, 2016). Quoique développer ces compétences soit important, il est difficile de trouver une façon simple de mesurer la maîtrise de l’information, surtout depuis sa récente conceptualisation sous forme de cadre (Association of College and Research Libraries, 2016). Ici, nous proposons une nouvelle façon en ligne pour mesurer la maîtrise de l’information - Your Information Literacy Practices (YILP) - qui s’aligne au nouveau cadre. Nous comparons cet outil à un autre déjà publié et examinons sa relation avec la débrouillardise. Les implications et les recommandations pour son utilisation sont discutées.
Mots-clés : maîtrise de l’information, information literacy, évaluation, measure, resourcefulness, débrouillardise, postsecondaire, college, pratiques, practices
-
3327.Plus d’information
Un environnement peut être techniquement accessible, en ce sens qu'il respecte la législation sur l'accessibilité ou qu'il crée des espaces pour les personnes handicapées, mais cela ne garantit pas l'égalité. Un espace ou une expérience peut être techniquement accessible selon une norme mais encore être inutilisable, difficile à utiliser ou perçu comme n'étant pas accessible aux personnes handicapées. Cette étude s'appuie sur cette conception de « techniquement accessible » pour examiner un ensemble de sites Web de bibliothèques publiques ontariennes de taille moyenne. Dans l'ensemble, les résultats sont prometteurs, car les sites Web utilisent un langage axé sur la personne et fournissent une variété d'informations utiles pour les personnes handicapées. En même temps, il existe des possibilités d'amélioration.
Mots-clés : bibliothèques publiques, accessibilité, handicap, Sites Web, public libraries, accessibility, disability, websites
-
3328.Plus d’information
Dans cet article, nous étudions l’agentivité des enseignants après leur participation à une maîtrise master de formation internationale en éducation à la recherche. 16 enseignants, originaires de divers pays africains, ont été soumis à un entretien semi-structuré à la fin d’un master de formation. Les données collectées ont été analysées qualitativement à travers des catégories thématiques. Les entretiens ont mis en lumière la façon dont les enseignants ont exprimé leur agentivité à la suite de leur participation au master de formation. A la fin du master, les aspects d’analyse de la perception d’agentivité pris en considération sont ceux en relation avec les choix professionnels, la communauté scholastique d’appartenance, les pratiques professionnelles acquises lors de la formation à la recherche ainsi que l’agentivité pour transformer les pratiques professionnelles personnelles et collectives.
Mots-clés : Agentivité, Enseignant, Compétences de recherche, Développement professionnel., agency, teacher, research skills, professional development
-
3330.Plus d’information
Mots-clés : policy leadership, teacher leadership, policy enactment