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3341.Plus d’information
Le renforcement non contingent (RNC) est une intervention basée sur des données probantes pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de l'autisme (TSA). L'intervention implique de donner à ces personnes quelque chose qu'elles préfèrent, généralement le renforçateur qui maintient le comportement problématique, sur une base régulière ou continue. L'article a un but pédagogique : décrire et discuter des facteurs à considérer lors de l'application du RNC auprès de personnes ayant un TSA. L'importance d'effectuer une évaluation fonctionnelle avant d'intervenir est expliquée en précisant les différentes catégories de renforçateurs qui maintiennent les comportements problématiques. Ensuite, l'identification des stimuli préférés est décrite au cas où le renforçateur qui maintient le comportement problématique ne puisse pas être utilisé dans le cadre du RNC. Par la suite, deux différentes procédures sont présentées pour la mise en place de l'intervention. Un exemple clinique fictif illustre l'utilisation du RNC avec un jeune enfant ayant un TSA, qui émet un comportement problématique (crier) lors de rencontres à la maison entre sa mère et une professionnelle. Enfin, les avantages et les désavantages de l'intervention ainsi que des suggestions éventuelles de recherche sont discutés dans le but de promouvoir une application optimale du RNC auprès des personnes ayant un TSA.
Mots-clés : autisme, comportements problématiques, intervention, programme basé sur le temps, renforcement non contingent, autism, intervention, noncontingent reinforcement, problem behavior, time-based schedule
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3344.Plus d’information
Ce texte a pour objectif de discuter de l'évolution et de montrer l'actualité et la fécondité de l'inférence abductive. L'abduction sied tout particulièrement bien aux approches constructivistes puisqu'elle demande à ce que l'on tienne compte du contexte de l'action. Toute enquête résulte du doute qui se veut la condition de la mise en route de l'enquête, car l'esprit ne se satisfait pas du doute, il aspire à trouver une autre croyance stable sur laquelle se reposer. La méthode scientifique d'où résulte l'abduction découle des travaux de Peirce, qui lui donne deux sens. L'un se veut un processus de formation d'une hypothèse explicative et l'autre relie les trois types d'inférence dans une séquence d'arguments nouant, dans cet ordre, abduction, déduction et induction. Pour l'enquête sociale, Dewey s'est inspiré de la logique abductive de Peirce. À la lumière des processus intellectuels fondamentaux en recherche identifiés par Mucchielli (2007), nous avons mis en exergue les processus intellectuels et particuliers sous-jacents aux recherches qualitatives du raisonnement abductif. Encore aujourd'hui, cette forme d'inférence trouve de nombreux adeptes et son utilisation est pluridisciplinaire.
Mots-clés : Abduction, pragmatisme, doute, croyance, recherche qualitative
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3345.Plus d’information
À partir de la trajectoire professionnelle des membres des 24 think tanks (ou groupes de réflexion) canadiens les plus importants, nous examinons les liens qui unissent ceux-ci et la sphère politico-administrative. Nous nous attardons plus précisément aux portes tournantes (revolving doors) entre les think tanks, l'administration publique et les partis politiques, avec la prémisse que cette proximité est susceptible d'accroître, auprès des décideur·euses publics, la légitimité des organisations qui en bénéficient. Nous nous penchons également sur les liens entre les think tanks et les différents secteurs d'activités économiques, partant cette fois de l'idée que ces groupes de réflexion peuvent servir de porte-voix à certain·es acteur·rices industriels, reconfigurant le lobbyisme tel que traditionnellement conçu. Nos résultats montrent que le phénomène des portes tournantes est bien présent dans l'univers des think tanks canadiens et que, de fait, il y en a qui sont bien positionnés pour servir de relais entre certain·es acteur·rices industriels et la sphère politico-administrative.
Mots-clés : think tank, lobbyisme, portes tournantes (revolving doors), politique canadienne, think tank, lobbying, revolving doors, Canadian politics
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3346.Plus d’information
Notre contribution propose une définition opérationnelle du concept de crowdsourcing (CS) partant de la notion générale d'outsourcing. Une originalité de ce travail est de montrer que le phénomène de CS ne se limite pas uniquement à une modalité originale d'organisation de l'innovation. Nous proposons une typologie des pratiques de CS basée sur trois classes : tâche simple, tâche créative, et résolution de problèmes complexes. Ce travail de typologie offre également une clé pour comprendre les enjeux liés aux modèles d'affaires du CS, comme la motivation des participants, la confiance réciproque entre l'entreprise et la foule.
Mots-clés : crowdsourcing, innovation ouverte, externalisation, web 2.0, connaissance distribuée, crowdsourcing, Open innovation, outsourcing, web 2.0, distributed knowledge, crowdsourcing, innovación abierta, externalizacion, web 2.0, conocimiento distribuido
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3347.Plus d’information
RésuméLes étudiants ont toujours joué un rôle important dans l'histoire des universités au Canada. Lourds de leurs ambitions personnelles, professionnelles et politiques, l'expérience des étudiants, leurs connaissances et leurs récits ont tous contribué à la construction des cultures intellectuelles et académiques des universités. Par leurs relations avec leurs professeurs, les administrateurs et les espaces qu'ils occupaient, les étudiants ont profondément aidé à façonner l'université, à la fois comme idée vibrante et comme institution sociale. Les pages des albums de finissants recèlent plusieurs expressions des ces idées, exprimées dans des formes aussi diverses que créatives . En particulier, le recours à la parodie des bandes dessinées et des caricatures offrait un puissant outil d'illustration à la fois des imaginaires académiques, des façons dont les étudiants concevaient leur vie sur le campus et des façons dont ils se percevaient eux-mêmes. À l'aide de tels livres-souvenir, provenant de trois universités (Toronto, Alberta et Colombie-Britannique), nous étudions des représentations visuelles qui révèlent des intentions sous-jacentes de commenter, de marginaliser, de ridiculiser ou de mettre en valeur des groupes d'étudiants en fonction de structures hiérarchiques imposées ou autogènes, ou encore de codes d'attentes et de comportements. D'un établissement à l'autre, la satire visuelle est homogène au niveau du ton et de l'image, exposant à la fois le rôle historique des activités des étudiants dans la jeune université et dans la société, la formation concomitante d'identités étudiantes et la nature de la poursuite des connaissances et des diplômes chez les jeunes Canadiens du début du XXe siècle.
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3348.Plus d’information
Dans leur article, les auteures examinent les principales publications, en français et en anglais, portant sur les (cyber)violences contre les femmes, référencées entre janvier 2000 et avril 2020 sur les plateformes d'indexation en sciences sociales. Elles appréhendent ainsi les caractéristiques des cyberviolences contre les femmes, les canaux numériques les plus utilisés par des agresseurs, la manière dont les technologies numériques perpétuent les rapports de domination entre les sexes et les initiatives implantées dans les médias sociaux pour dénoncer, soutenir et accompagner les femmes victimes de violences.
Mots-clés : agentivité, rapport sociaux de sexes, réseaux sociaux, violence structurelle, violence envers les femmes, agencia, relaciones de género, redes sociales, violencia estructural, violencias contra las mujeres
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3349.Plus d’information
La recherche présentée s'intéresse au problème de la cyberintimidation. Elle souhaite apporter une réponse à la question suivante : dans quelle mesure, chez les adolescents, la publication dans les médias sociaux d'une vidéo sur la cyberintimidation constitue-t-elle une action citoyenne ? En nous fondant sur la pensée du philosophe Habermas, nous définissions une action citoyenne comme un acte situé dans un contexte sociohistorique donné, qui entend répondre à un problème social précis, par la mobilisation de connaissances et de moyens techniques, et dont la finalité première doit être la transformation de la société. Trois entrevues individuelles et 14 groupes de discussion avec 75 adolescents fréquentant une maison de jeunes ont été menés. Leur analyse a permis de constater que les adolescents ne font pas de la transformation de la société une priorité lorsqu'ils produisent des vidéos sur une thématique sociale comme la cyberintimidation et qu'ils accordent peu d'importance à la nécessité de documenter le discours contenu dans leurs vidéos. Leurs productions vidéos ne peuvent donc pas être considérées comme des actions citoyennes au sens strict. Les résultats montrent aussi que les adolescents sont attirés par l'appropriation des langages et techniques vidéographiques et par la reconnaissance publique. Des priorités éducatives fondées sur ces constats sont proposées. Il est notamment suggéré d'intégrer des notions de base de psychologie sociale à tout enseignement relatif aux médias, puisque les adolescents tendent à penser que toute communication de masse ciblant une large population peut se traduire par un changement social rapide et à grande échelle.
Mots-clés : cyberintimidation, adolescents, action citoyenne, critique, éducation aux médias, cyberbullying, teenagers, citizen action, criticism, media education
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3350.Plus d’information
Un dictionnaire idéal devrait prendre en compte les usages particuliers de ceux qui s'en servent. La conception de leur micro- et macrostructure devrait être conçue en fonction du groupe auquel il est destiné, et notamment en fonction de ce que les usagers doivent savoir sur les mots et de ce qu'ils prévoient en faire. Nous utilisons les dictionnaires spécifiquement dans la cadre de notre activité de traduction. Du point de vue du traducteur professionnel, les dictionnaires devraient stimuler la créativité et le dynamisme en proposant des solutions appropriées aux nouvelles exigences de communication. À cette fin, l'élaboration des dictionnaires peut et devrait se nourrir du regard que posent sur les mots les autres disciplines. L'interdisciplinarité dans la lexicographie est un exemple de l'interaction des différents champs dans les études de traduction. Dans cet article, nous analysons, tout d'abord, la raison pour laquelle il est crucial de travailler dans une perspective interdisciplinaire pour développer des outils lexicographiques et terminologiques destinés aux traducteurs. Ensuite, nous étudions la façon dont les méthodologies telles les analyses de corpus et les méthodes expérimentales devraient être combinées pour créer une synergie bénéfique. Nous illustrons ces méthodes de travail par des exemples extraits de projets lexicographiques réels.
Mots-clés : lexicographic tools for translators, process-oriented translation studies, product-oriented translation studies, experimental methods, collocational meaning, outils lexicographiques pour traducteurs, études de traduction orientées vers le processus, études de traduction orientées vers le produit, études expérimentales, sémantique des collocations