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  1. 3471.

    Article publié dans Canadian Journal of Education (savante, fonds Érudit)

    Volume 44, Numéro 4, 2021

    Année de diffusion : 2021

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    Cette étude souhaitait déterminer la fréquence des articles portant sur les rétractations dans les différents domaines scientifiques et explorer les raisons qui poussent les chercheurs à s’y intéresser. Pour ce faire, une revue de littérature non systématique a été réalisée. Les résultats montrent que 70 % des articles sur les rétractations se retrouvent en sciences naturelles et médicales, et que les raisons poussant les chercheurs à s’intéresser au phénomène sont partagées dans tous les domaines. Des spécificités liées aux champs de recherche sont toutefois soulevées pour expliquer la quantité réduite de rétractations en sciences humaines et sociales, et spécifiquement en éducation.

    Mots-clés : rétractation d’articles, revue de littérature, raisons et intérêts, domaines scientifiques, article retraction, literature review, reasons and interest, scientific fields

  2. 3472.

    Howell, Crystal D. et Schmitzer, Caleb

    Online and on the picket line

    Article publié dans Critical Education (savante, fonds Érudit)

    Volume 13, Numéro 2, 2022

    Année de diffusion : 2022

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    Mots-clés : online organizing, teachers union, poststructuralism

  3. 3474.

    Article publié dans Evidence Based Library and Information Practice (savante, fonds Érudit)

    Volume 15, Numéro 3, 2020

    Année de diffusion : 2020

  4. 3475.

    Regan, Matthew T., Young, Scott W. H. et Mannheimer, Sara

    Improving Learner-Driven Teaching Practices through Reflective Assessment

    Article publié dans Evidence Based Library and Information Practice (savante, fonds Érudit)

    Volume 15, Numéro 3, 2020

    Année de diffusion : 2020

  5. 3476.

    Article publié dans Renaissance and Reformation (savante, fonds Érudit)

    Volume 41, Numéro 3, 2018

    Année de diffusion : 2018

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    L’idée d’un gouvernement parfait (ou « meilleur » pour reprendre l’expression même de More), de son apparition dans la République de Platon jusqu’à son renouveau dans l’Utopie de Thomas More, a été traquée et mise à profit par les partisans de l’hypocrisie, de la contradiction et de l’autoritarisme. Toutefois, la question est plus complexe que la simple affirmation qui voudrait que les utopies favorisent les phantasmes totalitaires, ou que les gouvernements totalitaires se présentent inévitablement comme la réalisation d’une utopie. Ces éléments négatifs répondent en fait souvent à de véritables problèmes sociaux, et, bien que le lecteur d’aujourd’hui, dans la confortable distance qui le sépare du début du XVIe siècle, puisse s’indigner du manque de vie privée et de l’intransigeance idéologique de l’Utopie de More, cela ne change pas le fait que, pour emprunter la formule de Walter Kendrick, « ce qui pour nous sont des problèmes, sont pour eux des solutions ». Il en va de même pour le Brave New World de Aldous Huxley et The Circle de Daver Egger. Alors que les aspects négatifs dans ces trois fictions compromettent leurs aspects positifs, le fait de reconnaître que ces auteurs, par ces moyens discutables, ont sincèrement tenté de régler de vrais problèmes entraînant des misères infinies, amène le lecteur d’aujourd’hui à nuancer ses jugements. Et ainsi, les aspects compromettants de ces oeuvres sont eux-mêmes remis en question.

  6. 3477.

    Article publié dans Journal of Teaching and Learning (savante, fonds Érudit)

    Volume 16, Numéro 1, 2022

    Année de diffusion : 2022

  7. 3478.

    Article publié dans Journal of Teaching and Learning (savante, fonds Érudit)

    Volume 16, Numéro 1, 2022

    Année de diffusion : 2022

  8. 3479.

    Article publié dans Archivaria (savante, fonds Érudit)

    Numéro 93, 2022

    Année de diffusion : 2022

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    Cet article examine les démarches entreprises par la Southwest Collection de la Texas Tech University’s Southwest Collection/Special Collections Library (SWC/SCL), à Lubbock, au Texas, pour intégrer son programme d’histoire orale aux processus d’acquisition, de classement, de description et de découverte des collections. Débutant par la création d’un poste dédié à l’acquisition, suivi par l’évolution des tâches résultant de la COVID-19, les historiens oraux du SWC facilitent dorénavant non seulement l’acquisition de la collection en établis- sant des relations étroites avec les donateurs, mais impliquent également ces derniers lors du classement et de la description. De telles reconceptions ont conduit à de nouveaux processus et flux de travail, dans lesquels l’histoire orale est devenue une entreprise de création de connaissances collaborative et un levier pour des archives plus démocratiques.

  9. 3480.

    Article publié dans Informal Logic (savante, fonds Érudit)

    Volume 42, Numéro 2, 2022

    Année de diffusion : 2022

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    Dans un article récent, José Ángel Gascón développe la notion frankfurtienne de la connerie à la sphère de l'argumentation. Du point de vue de Frankfurt, la marque de la connerie est un manque de souci de la vérité d'un énoncé de la part de la personne qui exprime des conneries. De même, soutient Gascón, la marque des conneries argumentatives doit être considérée comme un manque de préoccupation quant à savoir si les raisons avancées pour une conclusion étayent véritablement cette conclusion. Gascón mérite la reconnaissance d'avoir attiré l'attention sur l'idée de connerie argumentative. Néanmoins, selon nous, ses réflexions laissent une marge d’amélioration supplémentaire, car il ne parvient pas à clarifier des points importants et identifie mal plusieurs caractéristiques des conneries argumentatives. En particulier, le récit de Gascón ne tient pas compte des formes non francfortoises de conneries argumentatives. Cet article vise à modifier et à étendre sa notion et propose un compte rendu général qui peut englober à la fois les formes frankfurtoises et non frankfurtoises de conneries argumentatives.

    Mots-clés : argumentation, assertion, bullshit, deception, implicature, lying, pseudoscience, sophistry