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3471.Plus d’information
L'objectif de cette recherche est de comprendre comment une communauté de pratique inter-organisationnelle (CoPi) gère l'effet paradoxal entre collaboration et compétition. La littérature souligne le potentiel de leur logique pour le développement de l'innovation collaborative mais ne prend pas en compte l'effet de la concurrence entre ses membres. L'analyse d'une CoPi d'entrepreneurs de startups innovantes au Brésil montre l'adaptation des régulations internes lors de l'intégration de nouveaux membres. Des modes de régulations indirectes et externes s'expriment également au sein de la CoPi. De par la complémentarité de ces modes de régulation, la CoPi est considérée comme facilitatrice de relations de coopétition communautaires.
Mots-clés : communauté de pratique inter-organisationnelle, innovation, coopétition, régulation, inter-organizational community of practice, innovation, coopetition, comunidad de práctica interorganizacionale, innovacion, coopetition
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3472.Plus d’information
Dans une entrevue en 2017, le fondateur de Microsoft, Bill Gates, a recommandé de taxer les robots afin de ralentir le pas de l'automatisation. Les fonds ainsi amassés pourraient être utilisés dans le but de réentraîner et supporter des travailleurs déplacés. Jusqu'à 47 pour cent des emplois américains sont à risque en raison des avancements de l'intelligence artificielle. Les travailleurs avec de bas salaires détiennent actuellement la majorité de ces emplois à risque. Par conséquent, une augmentation de l'automatisation haussera probablement les inégalités salariales.Bien que les changements dus à l'automatisation ne soient pas nouveaux, les avancées de l'intelligence artificielle menacent d'éliminer beaucoup plus d'emplois que l'automatisation a historiquement éliminés. Une automatisation accélérée pose deux problèmes : un problème de revenu et un problème humain. Le problème de revenu existe, car le système fiscal est structuré de façon à taxer le travail de manière plus imposante que le capital puisque, d'un côté, le travail peut moins facilement éviter de se faire taxer. D'un autre côté, les investissements en capitaux sont moins taxés étant donné que le capital est mobile et peut ainsi mieux échapper à l'imposition. Lorsque le capital devient du travail, comme c'est le cas avec l'automatisation, le système s'écroule par le bas. Le problème humain est d'abord que la plupart des gens ont besoin d'un revenu obtenu par le travail pour survivre. Certains académiques ont plaidé en faveur d'un revenu de base universel fourni par le gouvernement (RBU). Taxer les robots pourrait en théorie fournir les fonds nécessaires pour un RBU, quoique n'importe quelle source de revenus fonctionnerait tout aussi bien. Alors qu'un RBU résoudrait le problème de survie, les humains ont besoin de bien plus que de simplement survivre. Dans ses travaux classiques, le psychologue Abraham Maslow a listé la survie comme la fondation de sa hiérarchie des besoins. Le travail satisfait l'ordre le plus haut des besoins, soit celui relatif à l'identité sociale et à l'estime de soi.Le Tax Cuts and Jobs Act (TCJA), promulgué en décembre 2017, a coupé de façon significative le taux d'imposition américain, de 35 pour cent à 21 pour cent. En outre, le TCJA a augmenté les avantages fiscaux pour l'achat d'équipement (ce qui inclut l'automatisation) en haussant de façon significative les déductions supplémentaires d'amortissement. La nouvelle législation fiscale continue d'approfondir le penchant qui existe en faveur de l'automatisation. Cet article explore des options de politiques pour résoudre le problème de revenu et le problème des emplois, incluant une discussion et une critique de certaines propositions quant au RBU et d'autres recommandations de politiques, comme un crédit d'impôt sur le revenu gagné, des mesures incitatives pour les employeurs et, ravivant une idée de la Grande Dépression, les « Civilian Conservation Corps ».
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3473.Plus d’information
Les proliférations (aussi appelées pullulations ou « blooms ») de la méduse d'eau douce Craspedacusta sowerbii semblent de plus en plus fréquentes dans les lacs d'Amérique du Nord. Cependant, puisqu'elles apparaissent sporadiquement, de façon discontinue dans le temps et l'espace, on connaît mal leur répartition, leur écologie et les facteurs environnementaux qui les influencent. Les objectifs du présent projet étaient de déterminer la répartition spatiale et les facteurs environnementaux responsables de la prolifération de C. sowerbii au Québec en vue de prévoir de nouvelles proliférations. À l'aide des données recueillies, nous avons cartographié la répartition des lacs québécois envahis par C. sowerbii jusqu'en 2014 et colligé des données sur les variables environnementales de ceux-ci : leur profondeur maximale, leur superficie, leur périmètre et leur altitude, ainsi que la transparence de l'eau et sa concentration en chlorophylle a, en carbone organique dissous (COD) et en phosphore total. En tout, l'espèce a été répertoriée dans 88 lacs au Québec, principalement dans les régions des Laurentides, de l'Outaouais et de l'Estrie, où les lacs sont particulièrement abondants. Selon nos analyses statistiques, les proliférations de cette méduse exotique au Québec ont été observées plus fréquemment dans les lacs dont la superficie est supérieure à 2,8 km² et dont l'eau a une concentration en phosphore total inférieure à 14,77 µg/l.
Mots-clés : lacs, méduse d'eau douce, phosphore total, prolifération, superficie, area, blooms, freshwater jellyfish, lakes, total phosphorus
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3474.Plus d’information
Cet article aborde plusieurs sujets liés au comté de Niagara, New York : le bateau à vapeur Caroline, sa destruction et la réaction des Américains ; les loges secrètes des chasseurs et, plus particulièrement, leur soutien au célèbre rebelle Benjamin Lett ; les incidents liés à Navy Island ; James, le fils de William Lyon Mackenzie ; le procès d'Alexander McLeod ; et l'héritage de la guerre des Patriotes.
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3475.Plus d’information
Les multiples conceptualisations de l'évaluation des apprentissages ont conduit à une grande variété de pratiques et il est difficile de déterminer celles permettant de favoriser les apprentissages des élèves. Le but de cette recherche consiste à tenter d'identifier les meilleures pratiques en évaluation formative dans le contexte de l'enseignement primaire et secondaire. Une revue systématique ayant permis d'identifier et d'analyser 35 articles révèle cinq pratiques reconnues probantes pour favoriser les apprentissages des élèves en situation de classe. Deux autres pratiques semblent prometteuses, mais nécessiteront davantage de recherches. Les implications pour les politiques, les pratiques et la recherche sont discutées.
Mots-clés : pratiques évaluatives, évaluation des apprentissages, évaluation formative, données probantes, enseignement primaire et secondaire, assessment practices, assessment of learning, formative assessment, evidence, elementary and secondary education, prácticas evaluativas, evaluación de los aprendizajes, evaluación formativa, datos probatorios, enseñanza primaria y secundaria
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3476.Plus d’information
La finance entrepreneuriale est un champ de connaissances propre à l'entrepreneur/ PME qui prend en compte leurs spécificités dans l'analyse des problématiques financières. Bien qu'ayant profité des conseils de chercheurs chevronnés pour favoriser son émergence, il n'est pas encore bien « installé » dans les milieux académiques. On le constate, à partir d'une enquête internationale à laquelle ont répondu 149 chercheurs, par l'absence de références communes et la prédominance de certaines théories et méthodes qui reflètent plus l'idéologie de la finance classique. Ces résultats nous amènent à faire quelques propositions susceptibles de favoriser la production de connaissances utiles aux praticiens.
Mots-clés : Finance entrepreneuriale, PME, entrepreneuriat, enseignement, connaissances, Entrepreneurial Finance, SMEs, entrepreneurship, education, knowledge, Finanzas empresariales, PYME, empresariado, desarrollo empresarial, espíritu empresarial, entrepreneuriat, entrepreneurship, docencia, conocimientos
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3477.Plus d’information
Cet article contribue à la réflexion sur la notion de rapport à l'écrit (RÉ) en contexte de langue seconde auprès d'élèves immigrants allophones en proposant la dénomination de RÉ+. Il s'appuie sur une recherche effectuée au Québec visant à observer les effets de la production de textes identitaires plurilingues sur le RÉ+ de huit élèves immigrants allophones en situation de grand retard scolaire en classe d'accueil au secondaire (groupe expérimental: n=4; groupe contrôle: n=4). Des entretiens individuels et des observations participantes ont permis de décrire le RÉ+ des participants et de dégager les effets de l'approche nouvelle mise en place qui, contrairement aux pratiques traditionnelles d'enseignement observées dans le groupe contrôle, est liée au développement d'un RÉ+ aux connotations plus positives se traduisant entre autres par un engagement plus marqué des élèves.
Mots-clés : français langue seconde, élèves immigrants allophones, rapport à l'écrit, littératie, textes identitaires plurilingues, french as a second language, allophone immigrant students, relationship to writing, literacy, plurilingual identity texts, francés como segunda lengua, estudiantes inmigrantes alófonos, relación con la escritura, alfabetización, textos de identidad plurilingües
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3478.Plus d’information
Les documents juridiques sont traditionnellement rédigés sous forme verbale et formulés spécialement pour et par des avocats dans le dessein de protéger leurs clients en cas de litige. Cela dit, les parties signataires doivent elles aussi comprendre le contenu des documents. Si elles en sont incapables pour une raison ou une autre, le format verbal traditionnel d'un contrat de travail s'avère problématique. Afin de résoudre ce problème, Robert de Rooy, un avocat sud-africain, a conçu un contrat en bande dessinée, c'est-à-dire une version visuelle d'un contrat, pour l'un de ses clients. Dans mon article, j'examine la manière dont les contrats traditionnels peuvent être traduits en bandes dessinées qui conservent leur valeur à titre de documents juridiquement contraignants. L'objectif principal est d'étudier la manière dont a été traduit sous forme visuelle un contrat de travail traditionnel, en mettant l'accent sur les questions de contexte. L'analyse montrera de quelle manière les contenus principaux du droit du travail sont transférés dans un contrat en bande dessinée tout en respectant les conventions du langage visuel de la bande dessinée, ce qui permet de produire un document juridique clair, compréhensible, sans ambiguïté – et donc accessible – qui aide les parties signataires à comprendre leurs droits et obligations en tant qu'employeurs et employés.
Mots-clés : accessibilité, contrat en bande dessinée, contexte, traduction intersémiotique, multimodalité, accessibility, comic contract, context, intersemiotic translation, multimodality, accesibilidad, contrato-cómic, contexto, traducción intersemiótica, multimodalidad
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3479.Plus d’information
Cette recherche se propose d'analyser l'effet de la perception des contextes éducatifs de la classe et de la troupe scoute sur les attitudes et capacités de leadership (value-based leadership) des adolescents de 15 et 16 ans. L'étude a été menée sur un échantillon de jugement, composé de 600 élèves et 231 Scouts inscrits en 4e et 5e secondaire à Rome. Les instruments utilisés sont l'Educational context perception questionnaire -ECPQ, et la Socially responsible leadership scale-SRLS à laquelle a été ajoutée une échelle de Capacités de leadership. Les analyses confirment l'hypothèse que le contexte éducatif a un impact sur le développement du leadership des adolescents. Cet article décrit les résultats en termes de leadership, de perception du groupe classe et scout et d'impact du contexte éducatif sur les attitudes et capacités de leadership. Les différences liées au genre, au fait d'assumer ou non des responsabilités au sein de l'établissement scolaire, d'aimer ou non l'école, d'être perçu comme un bon ou mauvais élève, sont aussi présentées.
Mots-clés : Leadership fondé sur des valeurs, Social change model –SCM-, Educational context perception questionnaire-ECPQ, enseignement secondaire, scoutisme, Value-based leadership, Social change model-SCM, Educational context perception questionnaire-ECPQ, High school, scouting, Liderazgo basado en valores, Social Change Model-SCM, Educational Context Perception Questionnaire-ECPQ, enseñanza secundaria, scouts
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3480.Plus d’information
Notre travail part du constat d'un manque de clarté dans la définition de l'école inclusive et, plus précisément, d'une de ses composantes importantes, « l'agir ensemble ». Une recension de la littérature scientifique récente, francophone et anglophone, permet d'analyser l'usage qui en est fait. Cette recension réalisée à partir de textes scientifiques issus de bases de données reconnues (ERIC, Medline, PsycINFO et SocINDEX, CAIRN) a permis d'identifier 26 textes qui abordent « l'agir ensemble » et l'école inclusive. L'analyse de ces derniers confirme qu'ils ne sont que très rarement traités en parallèle et que les travaux récents continuent à les faire cohabiter, le plus souvent sans les définir, alors même qu'ils relèvent de paradigmes différents.
Mots-clés : école inclusive, partenariat, élèves à besoins éducatifs particuliers, recension, collaboration/coopération, inclusive school, partnership, pupils with special educational needs, review, collaboration, cooperation, escuela inclusiva, alianza, alumnos con necesidades especiales, recensión, colaboración, cooperación