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3551.Plus d’information
L’attractivité d’investissements demeure une préoccupation majeure pour les décideurs et les acteurs économiques, car elle influence les dimensions économiques, sociales et environnementales d’un territoire. L’offre territoriale constitue le pilier fondamental de cette attractivité. Cependant, dans un contexte marqué par l’apparition de nouveaux enjeux territoriaux, l’offre territoriale doit être repensée. La question de savoir comment tous les acteurs territoriaux peuvent collaborer pour coconstruire une offre territoriale diversifiée et intégrée reste un enjeu complexe et peu exploré. Cette recherche vise à combler cette lacune en proposant un recadrage théorique et un modèle conceptuel pour mieux comprendre les mécanismes de cocréation de l’offre territoriale et son impact sur l’attractivité d’investissements. En s’appuyant sur une revue de littérature systématique, cette étude apporte une clarification du concept et fait avancer la discussion autour de cette composante fondamentale du marketing territorial. Elle fournit aussi des orientations sur les principales variables de l’offre territoriale.
Mots-clés : Offre territoriale, Territorial offer, territorial attractiveness, attractivité territoriale, investment attractiveness, attractivité d'investissement, place marketing, marketing territorial, place marketing approach, démarche de marketing territorial
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3552.Plus d’information
Cette étude exploratoire examine les pratiques et les résultats de trois associations nationales représentant divers types de bibliothèques et d’organismes: l’Association des bibliothèques de recherche du Canada (ABRC), le Conseil des bibliothèques urbaines du Canada (CBUC) et la Fédération canadienne des associations de bibliothèques (FCAB). Les données proviennent de diverses sources y compris les sites Web des associations, les dossiers des consultations avec le gouvernement fédéral et les activités de lobbying. Une analyse thématique a été réalisée à l’aide d’un codage ouvert ainsi que d’une cartographie visuelle des thèmes et les résultats ont été analysés grâce au modèle de compréhension de culture organisationnelle de Schein. Les résultats fournissent des informations importantes sur les activités de lobbying publiquement disponibles de ces associations depuis 2016. En constituant la première étape quant à l’examen du travail de défense des intérêts des associations de bibliothèques canadiennes, cette étude fournit une base pour des recherches à venir cherchant à explorer l’impact du travail de défense des intérêts des associations de bibliothèques et à identifier des tendances et des stratégies réussies pour les initiatives de défense des intérêts à venir.
Mots-clés : Canadian library associations, associations de bibliothèques canadiennes, défense des intérêts, advocacy, culture organisationnelle, organizational culture
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3553.Plus d’information
Mots-clés : ICT, Teachers, Learning Resources
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3554.Plus d’information
Cet article est une étude de cas qui répond aux défis que les archivistes et le personnel enseignant en introduction à la composition littéraire peuvent expérimenter dans leur travail d’intégration de la littératie relative aux archives et aux sources primaires dans un cours. Il montre comment surmonter avec succès les obstacles associés. S’appuyant sur l’excellent travail de James Roussain, l’article emploie le modèle de l’archiviste-pédagogue non seulement pour enseigner aux étudiant.e.s, mais également pour former le personnel enseignant de la discipline. Enseigner au personnel enseignant la littératie relative aux archives et aux sources primaires, en offrant des formations sur comment enseigner ces types de littératie, améliore le succès des étudiant.e.s. En considérant la littérature qui traite de l’inefficacité des conférences d’invité.e.s ponctuelles, les autrices ont conçu et développé une boîte à outils sur la littératie relatives aux archives et aux sources primaires qui offre un modèle flexible et efficace pour intégrer un module et des exercices dans un cours d’introduction à la composition littéraire dans une grande université de recherche. Les activités d’apprentissage actif basées sur l’enquête contenues dans la boîte à outils sont conçues pour préparer les étudiant.e.s à la tâche. De plus, la boîte à outils fournit des conseils sur la manière dont le personnel enseignant et les archivistes peuvent développer en collaboration les compétences dont elles et ils ont besoin pour intégrer avec succès le module dans les cours d’introduction à la composition littéraire.
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3555.Plus d’information
L’article explore l’importance du transfert des connaissances tacites et explicites entre les maraîchers traditionnels, les chercheurs et les exploitants de serres intelligentes dans un contexte d’agriculture urbaine en pleine évolution. Face à l’émergence rapide des technologies, il devient essentiel d’utiliser des cartographies du cycle de vie des connaissances pour optimiser les pratiques en serres intelligentes. L’espace limité et le contrôle en temps réel des conditions de culture nécessitent des outils pour organiser et partager efficacement le savoir. L’adaptation des expertises traditionnelles en gestion des sols, en traitement des maladies et en cycles de croissance des plantes à ces environnements contrôlés permet de maximiser la productivité. L’article présente différents modèles de passation des connaissances visant à renforcer les liens entre les serres intelligentes et les institutions de recherche. Ce maillage favorise l’intégration de technologies avancées, dont les capteurs et l’intelligence artificielle, pour développer des systèmes agricoles durables, robustes et adaptés aux réalités climatiques, notamment dans les environnements nordiques.
Mots-clés : Smart greenhouses, Serres intelligentes, urban agriculture, agriculture urbaine, agriculture traditionnelle, traditional agriculture, knowledge management, gestion des connaissances, knowledge life cycle, cycle de vie des connaissances, serres verticales, vertical greenhouses
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3556.Plus d’information
Les technologies digitales sont-elles devenues le nouvel horizon du sacré ? Le déferlement des nouvelles technologies et leur incorporation rapide dans les pratiques ordinaires des citoyens des sociétés hypermodernes laissent peu de doutes quant à une véritable révolution culturelle (à défaut d’être anthropologique) concomitante d’une digitalisation croissante et à grande échelle du monde actuel. Ces nouvelles technologies, aux formes et aux impacts diversifiés, participent d’un mouvement de fond qui affecte le monde des religions qui se « technologise ». Dans un mouvement parallèle, les technologies font l’objet d’une inattendue sacralisation, en contexte de sécularisation avancée (du moins dans les pays à fort avancement industriel). Les technologies actuelles (l’Internet, l’IA et les robots) accompagnent les métamorphoses des croyances – et jusqu’à un certain point, les suscitent. En nourrissant la réflexion d’exemples précis, cet article posera quelques éléments clés pour une réflexion autour des rapports entre croyances et technologies, à l’époque actuelle.
Mots-clés : technologies, technologies, digitization, digitalisation, sacred, sacré, metamorphosis, métamorphoses, beliefs, croyances
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3557.Plus d’information
La formation des enseignants joue un rôle important dans la transition des communautés vers des modes durables. Cette étude rend compte de l’élaboration d’un cours en ligne national destiné aux personnes enseignantes en formation et axé sur l’éducation à l’environnement et à la durabilité (ÉED), ainsi que des recherches menées à ce sujet. Cette initiative collaborative a rassemblé des universitaires, des éducateurs communautaires et des personnes enseignantes de la maternelle à la 12e année afin d’offrir un apprentissage en ligne participatif. En facilitant l’apprentissage centré sur les concepts d’écojustice et d’apprentissage critique basé sur le lieu, ce cours visait à assurer un accès équitable à l’ÉED pour les personnes enseignantes en formation initiale à travers le Canada. Nous posons la question suivante : quelles sont les attentes et les expériences des participants et quel est l’impact de leur participation à ce cours? En utilisant une perspective socio-critique, les auteurs s’appuient sur des données d’enquête pour rendre compte des résultats du cours. Nous espérons qu’il pourra servir de nouveau modèle d’ÉED dans la formation initiale des enseignants et, plus généralement, qu’il mettra en évidence la capacité à faire comprendre l’éducation à l’éco-justice et les liens avec la communauté par le biais d’espaces d’apprentissage virtuels.
Mots-clés : preservice teacher education, virtual learning, national E-course, ecojustice education, community-based inquiry
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3558.Plus d’information
La recherche sur l’intégration des technologies éducatives (EdTech) a largement exploré les déterminants, mais les stratégies restent sous-examinées. Les modèles existants se concentrent principalement sur l’identification des déterminants de l’adoption des technologies, mais ne parviennent pas à proposer des cadres de référence systémiques pour une intégration durable des EdTech. Cette étude comble cette lacune en examinant les stratégies proposées par les parties prenantes dans les établissements de formation des personnes enseignantes, pour aboutir à un cadre théorique. La recherche a été menée dans quatre établissements éthiopiens de formation des personnes enseignantes en utilisant une théorie constructiviste ancrée. Les données ont été collectées par le biais d’entretiens semi-structurés et d’une analyse de documents, impliquant 23 personnes participantes sélectionnées par le biais d’un échantillonnage raisonné et théorique. L’analyse des données a été réalisée à l’aide du logiciel MAXQDA (version 2020). Les résultats ont révélé six stratégies clés classées en trois catégories : liées à l’enseignant, liées à l’institution et liées à l’organisation. Un cadre théorique coconstruit illustre les rôles des différentes parties prenantes dans l’intégration des EdTech, étayé par la théorie des systèmes écologiques, la diffusion des innovations et la théorie unifiée de l’acceptation et de l’utilisation de la technologie. La crédibilité a été assurée par un sondage de vérification auprès des membres. L’étude préconise la poursuite des recherches quantitatives pour évaluer la corrélation entre les stratégies et les résultats de l’intégration des technologies éducatives, avec une reproduction dans divers contextes et auprès de diverses parties prenantes.
Mots-clés : Ethiopia, Éthiopie, théorie constructiviste ancrée, constructivist grounded theory, educational technology, technologie éducative, formation des personnes enseignantes, teacher education, stratégies, strategies
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3559.Plus d’information
Cet article présente le complément qualitatif à l’analyse de Pizarro Milian et Zarifa (2021) de la recherche quantitative canadienne sur le transfert et la mobilité des étudiants postsecondaires. En s’appuyant sur 75 articles qualitatifs évalués par les pairs et rapports institutionnels publiés entre 1991 et 2022, l’article résume les conclusions principales et présente les données disponibles et les lacunes méthodologiques dans la littérature. Pour renforcer la rigueur et élargir l’applicabilité de la recherche qualitative canadienne sur la mobilité étudiante au niveau postsecondaire, les auteurs soulignent la nécessité d’employer une variété de stratégies méthodologiques, y compris des recherches qualitatives multisites, comparatives, et longitudinales.
Mots-clés : transfert, transfer, student mobility, mobilité étudiante, qualitative methods, méthodes qualitatives, post-secondary, enseignement postsecondaire, higher education, enseignement supérieur
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3560.Plus d’information
Cet article explore la question de la sécurité corporelle, de la surveillance et de la sécurité à l’intérieur et à proximité des espaces numériques sud-coréens. En m’intéressant au cas de la Nth Room de mars 2020, je soutiens que la croissance rapide des technologies numériques et infonuagiques exacerbe les problèmes sociaux et politiques en Corée. J’utilise une approche méthodologique interdisciplinaire par rapport aux études critiques sur le genre et la sexualité, au féminisme des données et aux études féministes coréennes dans le but de remettre en question la relation entre les technologies numériques transnationales, l’enracinement profond du patriarcat, la réaction antiféministe contemporaine et le paysage politique conservateur de la Corée du Sud. Je suis d’avis que les serveurs infonuagiques de clavardage en groupe instantané constituent un cas particulier qui illustre les difficultés auxquelles les activistes féministes font face à l’égard des crimes sexuels numériques et de la surveillance en Corée du Sud et à l’échelle transnationale.
Mots-clés : digital sexual violence, violence sexuelle numérique, digital technologies, technologies numériques, feminism, féminisme, Corée du Sud, South Korea, surveillance et sécurité, surveillance and security, violence sexuelle facilitée par la technologie, technology-facilitated sexual violence