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3661.Plus d’information
Dans la plupart des pays francophones d’Afrique subsaharienne, les espaces de conservation de l’environnement sont majoritairement des héritages des occupations coloniales. Pour les aires protégées plus récentes, leurs conceptualisations, implantations et programmes de gestion sont presque exclusivement réalisés par des acteurs internationaux, en collaboration plus ou moins étroite avec les autorités nationales, et avec une concertation et intégration plus ou moins importantes des communautés riveraines vivant au sein ou à proximité de ces espaces environnementaux. Présentés comme des projets internationaux de développement, ces aires protégées sont pour la plupart constituées de manière ex nihilo et ne sont que faiblement intégrées aux territoires et à leurs structures socio-environnementales, politiques et économiques. Cette introduction au numéro thématique effectue une synthèse non exhaustive de la littérature portant sur les aires protégées en Afrique francophone, les conflits environnementaux et les perspectives d’intégration et de gestion communautaire par et pour les communautés riveraines. Elle interroge en cela, d’une part, la manière dont les normes et pratiques environnementales, sociales et politiques endogènes des communautés riveraines peuvent contribuer à la conservation de la biodiversité et, d’autre part, comment leur intégration au sein des processus de gestion des aires naturelles protégées peut favoriser le renforcement des programmes de conservation de l’environnement et l’appropriation des services environnementaux qu’ils peuvent procurer.
Mots-clés : aires naturelles protégées, conflits environnementaux, droit de l’environnement, droit endogène de l’environnement, gestion participative, communautés riveraines, Afrique subsaharienne, protected natural areas, environmental conflicts, environmental law, endogenous environmental law, participatory management, riparian communities, sub-saharan africa
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3662.Plus d’information
Cet article met en exergue un dispositif organisationnel conçu pour deux objectifs principaux : d’une part, l’amélioration et la prévention des problèmes de santé mentale au travail en renforçant le pouvoir d’agir individuel et collectif du personnel enseignant sur l’organisation du travail au sein de leur établissement scolaire; d’autre part, l’intervention transformatrice sur les contraintes découlant de l’organisation du travail générant des situations de travail à risque pour le personnel enseignant. Il porte sur une étude de cas et présente l’implantation du dispositif organisationnel dans une école spécifique du Québec. Il expose l’architecture et le cadre du dispositif, les acteurs impliqués et leur rôle respectif, la description et l’évaluation du processus d’implantation ainsi que les résultats observés.
Mots-clés : Mental health at work, Santé mentale au travail, organizational intervention, intervention organisationelle, evaluation, évaluation, milieux scolaires, school environments, work organization, organisation du travail
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3663.Plus d’information
Mots-clés : universities, bureaucracy, resistance, discombobulation, play
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3664.Plus d’information
Mots-clés : neoliberalism, neoconservatism, curricular reform
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3665.Plus d’information
Mots-clés : teaching approaches, Teaching Strategies, pedagogical content knowledge, under-resourced schools, genetics, meiosis, township schools
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3666.Plus d’information
Mots-clés : Myron Korduba, geography, legacy, Ukraine, Bukovyna
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3668.Plus d’information
Malgré l'importance de la recherche en réplication dans les domaines scientifiques, très peu de réplications sont menées en linguistique appliquée (LA). Afin de sensibiliser les chercheurs en linguistique à la nécessité des réplications et de fournir une évaluation systématique des réplications actuelles, cette étude a analysé les études de réplication publiées dans 92 revues de premier plan en LA de 1970 à 2021, en se basant sur cinq thèmes : les étiquettes de réplication, les orientations méthodologiques, les tendances de recherche, l'auteurship et les comptes de citations des réplicateurs. Les résultats révèlent que les étiquettes de réplication ont été explicitement mentionnées depuis 2002, que les réplications d'études quantitatives ont été principalement abordées, que les études sur l'acquisition d'une langue seconde ont été fréquemment répliquées, que la collaboration entre auteurs a augmenté dans les réplications, et que les chercheurs influents en LA ont tendance à mener des recherches en réplication. Cette étude met en évidence la nécessité d'un cadre bien établi avec des descriptions détaillées des différentes étiquettes de réplication, servant de référence pour les études de réplication, et appelle à la recherche en réplication dans les domaines et orientations méthodologiques marginalisés en LA. Il est également recommandé que des personnalités éminentes effectuent davantage de recherches en réplication pour consolider son statut en LA.
Mots-clés : Applied Linguistics, methodological orientation, replication studies, replication labels, systematic review, research trends