Documents repérés
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3681.Plus d’information
Comment parle-t-on des jeux vidéo au fil du temps dans la Belle Province? Peut-on parler d’une culture vidéoludique spécifiquement québécoise? Voilà les deux questions auxquelles nous tentons de répondre dans cet article. Prenant notre départ dans le catalogue général de Bibliothèque et Archives nationales du Québec (BAnQ), nous recensons les documents sur le jeu vidéo, nous attachant aux publications ou discours produits par des Québécois à l’intention d’un public québécois entre 1978 et 2018. Au fil de l’argumentation, nous signalons certaines limites du catalogue de BAnQ, discutons de l’accessibilité à la culture du jeu vidéo au Québec et des problèmes que pose sa préservation, et analysons quelques-uns des documents trouvés par le moteur de recherche de BAnQ.
Mots-clés : Jeu vidéo, Histoire, Culture, Québec, Analyse de discours, Magazines, Industrie, Video game, Industry, History, Quebec, Discourse analysis
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3682.Plus d’information
Dans cet article, nous examinons la manière dont les documents Web qui visent à persuader les lecteurs de certaines affirmations scientifiques fournissent des informations sur les sources des arguments. Notre analyse quantitative révèle que les documents Web de notre échantillon comprennent des centaines d'exemples dans lesquels le lecteur reçoit des informations sur la fiabilité (ou l'absence de fiabilité) des sources. Les documents Web contiennent également un grand nombre d'exemples dans lesquels le lecteur est informé du nombre d'individus qui ont une croyance particulière. Nous discutons des arguments ad hominem, ad verecundiam et ad populum, et de la manière dont les exemples trouvés dans notre échantillon de documents sont liés à ces schémas d'argumentation.
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3683.Plus d’information
Contexte : La responsabilité sociale dans l’éducation médicale est conceptualisée comme étant la responsabilité de répondre aux besoins des populations locales et de démontrer l’impact de ces activités. L’objectif de cette étude était d’examiner rigoureusement et de comparer les théories, les modèles et les cadres de la responsabilité sociale afin d’élaborer un dispositif ayant des fondements théoriques qui servirait à cerner et à évaluer les retombées de l’éducation médicale dans le Nord de l’Ontario. Méthodes : Suivant une méthodologie de revue narrative, les théories, modèles et cadres principaux de la responsabilité sociale ont été recensés. L’équipe de recherche a extrait les concepts et les relations importants des cadres sélectionnés. Les cadres ont ensuite été comparés sur le plan de l’adéquation et de la pertinence à l’aide d’un outil de comparaison et de sélection des théories (le Theory Comparison and Selection Tool). Résultats : Onze théories, modèles et cadres ont été retenus pour une analyse et une comparaison approfondies. Deux cadres réalistes prenant en considération les relations communautaires dans l’éducation médicale et la responsabilité sociale dans les services de soins de santé ont reçu les scores les plus élevés. Les cadres axés sur l’apprentissage des systèmes de santé e, sur l’évaluation de la responsabilité sociale des institutions et sur la mise en œuvre de pratiques fondées sur les données probantes ont également obtenu des scores élevés. Conclusion : Nous avons utilisé un processus systématique de sélection des théories pour décrire et comparer les construits et les cadres de responsabilité sociale afin d’éclairer le développement d’un cadre de référence sur les retombées de la responsabilité sociale pour l’École de médecine du Nord de l’Ontario. L’équipe de recherche a examiné les construits importants, les liens entre ces derniers et les retombées afin de choisir un cadre pouvant répondre aux objectifs d’un projet spécifique. Des travaux ultérieurs permettront de déterminer de quelle manière il sera possible de combiner, d’adapter et de mettre en oeuvre les composantes de ce cadre qui sera utilisé dans le Nord de l’Ontario.
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3684.Plus d’information
Les politiques de séparation des langues dans l'éducation bilingue bidirectionnelle (TWBE en anglais) reflètent des idéologies d’un double monolinguisme (Heller, 1995) et ignorent les réalités sociolinguistiques des élèves bi/multilingues (García et Lin, 2017). Cette étude de cas porte sur la conception et la mise en œuvre de projets collaboratifs de textes identitaires multilingues (Prasad, 2018) dans une école d'immersion bidirectionnelle (TWI, en anglais) espagnol-anglais. Les pédagogies des textes identitaires (Cummins et Early, 2011) qui engagent les élèves bilingues dans la création de textes multimodaux bi-langues ont été reprises dans une grande variété de contextes. Toutefois, aucune étude aux États-Unis n'a examiné comment les enseignants de TWI peuvent utiliser ce type de pédagogie des multilittéracies (New London Group, 1996) dans le cadre du développement d’une conscience critique des langues et de multilinguisme (CMLA, en anglais), et ce, afin de dépasser le cadre de l'espagnol-anglais au moyen de la création de livres de classe collaboratifs multilingues et multimodaux. Une analyse thématique des données recueillies en classe dans le cadre de notre étude de cas démontre que la mise en oeuvre de projets de multi-littéracies multilingues critiques a favorisé le développement d’une CMLA chez les élèves tout en supportant la construction d’identités bi/multilingues positives, a permis de tirer parti des répertoires linguistiques des élèves au-delà des langues d'enseignement et à offert des espaces pour encourager la prise de risques linguistiques. Cette étude empirique met ainsi en évidence les possibilités d'adopter une approche collaborative, critique et créative des multilitéracies multilingues dans les contextes de TWI.
Mots-clés : Multilingualism, multiliteracies, critical multilingual language awareness, Two-Way Bilingual Education, translanguaging
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3685.Plus d’information
Mots-clés : Indigenous data governance, Indigenous data sovereignty, Indigenous property rights, Indigenous Australia, data science, data policy, scientific data, personal data, data rights, intellectual property rights, Indigenous land rights, native title
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3686.Plus d’information
En 2015, la France reconnaissait les hémopathies malignes, dont les lymphomes non hodgkiniens (LNH), comme maladies professionnelles liées aux pesticides. Le CIRC de l’OMS déclarait alors le glyphosate et les herbicides à base de glyphosate génotoxiques et cancérigènes probables. Aux États-Unis, 125 000 victimes américaines de LNH attribué au Roundup de Bayer-Monsanto recourraient aux tribunaux qui autorisèrent la déclassification de 2,5 millions de pages de documents internes, les Monsanto Papers, témoignant de décennies de manipulations des dispositifs évaluatifs et réglementaires pour taire la dangerosité du Roundup. Après trois coûteuses condamnations, Bayer-Monsanto signa un règlement hors cours partiel de 11 milliards de dollars américains, et retira du marché, aux ÉtatsUnis, le Roundup à usage domestique. La hausse structurelle des pesticides, passée de 2,3 à 4,1 millions de tonnes de 1990 à 2018, contribuant aux 385 millions de cas par an d’empoisonnement graves et non intentionnels, et leurs impacts menaçants sur le climat, la biodiversité et les limites planétaires, exigent d’aller au-delà des compensations de certaines maladies pour mettre en évidence les responsabilités des firmes productrices, des instances réglementaires et des pouvoirs publics : c’est le cœur de cet article centré sur les HBC, premiers pesticides au monde, au Canada et au Québec et sur leurs liens avec certains cancers, dont les lymphomes non hodgkiniens (LNH).
Mots-clés : Herbicides à base de glyphosate, Glyphosate-based herbicides, santé, health, travail, labor, politiques publiques, and public policy
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3687.Plus d’information
La violence conjugale (VC) est un enjeu important pour les milieux de travail, et ce, tant du point de vue de la productivité que de la sécurité au travail. Pourtant, au Québec et au Canada, la conception de la VC en tant que dimension de la santé et de la sécurité du travail (SST) est relativement récente. Peu d’études sur la VC et le travail portent sur des interventions, et encore moins sur celles de nature préventive. Cette étude contribue à combler cette lacune. Elle présente les résultats d’une série d’entretiens avec des informatrices-clés dans différentes juridictions canadiennes où la législation en SST vise la VC. L’étude suggère que, pour que la législation puisse atteindre son but, la sensibilisation à la VC dans les milieux de travailreprésente un élément incontournable. De plus, les ressources communautaires spécialisées en VC ont un rôle crucial à jouer dans la mise en œuvre de la législation.
Mots-clés : Violence conjugale, Domestic violence, Santé et sécurité du travail, Occupational Health and Safety, Femmes, Women and Regulation, Régulation
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3689.Plus d’information
Mots-clés : water governance, collaboration, Indigenous ontologies, dialogue
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3690.Plus d’information
Mots-clés : didattica cooperativa, apprendimento cooperative, glottodidattica, linguistica italiana, educazione linguistica